1.12 Håndskriftnotater

Flere forskningsrapporter, blant annet fra NTNU, viser at eleven oppnår bedre læring effekt når han eller hun fører håndskrift notater i forhold til notater på tastatur. Denne forskningen viser at man aktiverer flere deler av hjernen når man fører håndskrift notater en på tastatur. Se artikkelen "Penn eller PC? Dette gjør deg smartere".

Så i utgangspunktet så kan det virke som det å ta notater på datamaskin er en dårlig idé. Men her er det flere faktorer man ikke har tatt i betraktning før man kan trekke en slik konklusjon. For det første åpner digitale notater for muligheter man ikke tidligere har hatt gjennom å føre analoge notater med penn på papir. For eksempel kan man ikke bruke funksjoner som skjermutklipp, ta bilder med smarttelefon, bruke stemmestyrt skriving, spille inn lyd og ta videoopptak i digitale notater - slik man for eksempel kan gjøre OneNote. Ved å ta i bruk flere sanser samtidig aktiveres trolig flere deler av hjernen, enn ved bare å bruke synssansen i håndskriftnotater.

Det som trekkes fram av forskerekteparet Audrey van der Meer og Ruud van der Weel i artikkelen over er hvor stor del av hjernen som blir aktivert ved hhv bruk av penn og tastatur. Ekteparet van der Weel har forsket på håndskriftnotater, sammenlignet med tastaturnotater i en tekstbehandler. Deres undersøkelser viste klart at de som noterer for hånd husker absolutt best etter 14 dager. Vi har dessverre ikke funnet noe forskning der man sammenligner håndskriftnotater med multimodale notater, for eksempel slik man kan arbeide i notatprogram som OneNote.

Vi tror også tidsaspektet er viktig for læring. Vå hypotese er "desto lengre samlet tid du har brukt på å føre og bearbeide notatene, desto bedre husker du innholdet". I digitale-tastatur-notater kan man lett falle i fella "CTRL+A, CTRL+C og CTRL+V" - altså merke tekst, kopiere tekst og så lime teksten inn i det digitale notatet. Det er jo en selvfølge at man da lærer bedre ved å føre inn dette notatet for hånd, siden man da bruker betraktelig mer tid - og det å skrive inn framfor å bare kopiere er også en del av bearbeidelsen av teksten. 

Dette handler derfor om studieteknikk - og elevene må lære studieteknikk, spesielt digital studieteknikk. Et spennende fremtidig forskningsprosjekt ville være å se på:

1. Håndskriftnotater på papir
2. Tastaturnotater i en tekstbehandler
3. Multimodale notater i et program som OneNote

En forutsetning for en slik forskning blir å passe på at elevene i de tre gruppene bruker like mye tid på å føre og bearbeide notatene. Hvis for eksempel håndskriftgruppen til Van der Weel bruker dobbelt så mye tid på å føre notater og bearbeide notatene som tastaturgruppa, blir det vanskelig å trekke en reliabel konklusjon.

Og et annet argument er jo faktisk at den analoge analoge verden ikke har monopol på håndskriftnotater. Ny teknologi med berøringsfølsomme skjermer gjør det mulig, på en god måte, også å føre håndskriftnotater på en datamaskin eller en iPad. I denne videoen har vi snakket med Pedagogisk IKT rådgiver Magnus Johansson i Asker kommune. Han vil gi oss en introduksjon til håndskrift notater på datamaskin og hvordan det kan brukes av elever og lærere.                                  

Les også denne korte bloggartikkel med en litt annen vinkling enn TV2.