 Om modul 10

Å plassere dybdelæring i en del av rammeverket er umulig. Dybdelæring er å lære noe så godt at du forstår sammenhenger og kan bruke det du har lært i nye situasjoner. Du finner deler av dybdelæring flere steder i Rammeverket for PfDK, her vist med definisjonen av dybdelæring og fargekoder ihht rammeverket.

Dybdelæring er mer enn faglig fordypning, og ikke spesialisering. Vi definerer dybdelæring som det å gradvis utvikle kunnskap og varig forståelse av begreper, metoder og sammenhenger i fag og mellom fagområder i samfunnet. Det innebærer at vi reflekterer over egen læring og bruker det vi har lært på ulike måter i kjente og ukjente situasjoner, alene eller sammen med andre. Det er viktig å legge til rette for dybdelæring for at barn og unge skal utvikle kompetansen de trenger i en framtid som endrer seg raskt. Overordnet del av læreplanverket beskriver hvilke verdier og prinsipper som grunnopplæringen skal bygge på. Opplæringens verdigrunnlag skal prege dybdelæringsprosesser slik at vi utvikler gode holdninger og dømmekraft og evnen til refleksjon og kritisk tenkning og til å foreta etiske vurderinger.(Udir)

Se introduksjonsvideo til denne modulen:

Hvorfor egen modul om dybdelæring og metakognisjon?

Begrepet dybdelæring er sentralt i fagfornyelsen og ligger til grunn for store deler av rammeverket for PfDK. Hva betyr det at elevene oppnår en dyp forståelse av kunnskap i fag og på tvers av fag? I denne modulen skal du lære om forskjellige definisjoner av dybdelæring, hvordan kan du fremme dybdelæring gjennom egen undervisning og hvilke digitale verktøy kan støtte dybdelæring i fag og på tvers av fagområder.

Læringsmål

forstår hva er dybdelæring, historisk bakgrunn og teoretiske tilnærminger til konseptualisering av dybdelæring
forstår hvorfor dybdelæring er viktig i 21 århundret og sammenheng mellom kompetanser og dybdelæring
har kjennskap til alternative rammeverk for dybdelæring og ny pedagogikk for dybdelæring
forstår hva selvledelse er og betydningen den har for elevene
forstår sammenhengen mellom dybdelæring og metakognisjon
forstår at digitale læremidler og læringsressurser kan fremme dybdelæring i fag og på tvers av fag
kan tilrettelegge for dybdelæring i egen klasse

Kompetansemål i fokus

Kandidaten:

forstår hvordan den digitale utviklingen utvider og forandrer fagets innhold, begrepsapparat, vurderingsformer og arbeidsmetoder – samt påvirker verden og samfunnet
kan tilrettelegge for elevenes læring i fag og på tvers av fag ut fra samspill mellom faglig innhold, kompetansemål, digital teknologi, digitale læremidler og læringsressurser
kan fremme den enkelte elevs læringslyst, motivasjon og tro på egne muligheter for å lære, skape, samhandle og dele i digitale omgivelser
kan fremme den enkelte elevs læringslyst, motivasjon og tro på egne muligheter for å lære, skape, samhandle og dele i digitale omgivelser

Oppbygging og struktur

De ulike delene i modulen er i hovedsak bygd opp slik:

Innledende fagstoff og relevante forskningsartikler
Video ressurser
Refleksjonsspørsmål
Eksempler på læringsressurser og verktøy som kan støtte dybdelæring
Multiple choice prøver

Du vil finne refleksjonsoppgaver, diskusjonsoppgaver og praktiske oppgaver som kan overføres til egen klasseromspraksis - oppgavene som har egne innleveringssider er obligatoriske (eksamensmappe 1), de øvrige oppgavene ønsker vi at du gjennomfører, både for din egen, men også dine medstudenters del! Avsluttende oppgave(r), inkl. multiple choice-tester, er knyttet til eksamensmappe 1.

Kilder

Dybdelæring https://www.udir.no/laring-og-trivsel/dybdelaring/

Studieplanen Profesjonsfaglig digital kompetanse 11.-13. trinn https://www.hiof.no/studier/programmer/S876O-kk-profesjonsfaglig-digital-kompetanse-11-13-trinn/hva-lerer-du/

Rammeverket for PfDK https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/profesjonsfaglig-digital-kompetanse/rammeverk-larerens-profesjonsfaglige-digitale-komp/