Så langt har vi ikke fokusert spesielt på muntlige ferdigheter sammen med digitale verktøy og arbeidsmåter, men nå ønsker vi å rette søkelyset på dette. På neste side finner du en vitenskapelig artikkel av Svenkerud og Opdal (2016) om hvordan man kan anvende digitale verktøy i arbeidet med muntlige ferdigheter. Artikkelen inneholder i tillegg en rekke lenker til verktøy som kan egne seg. Et forbehold må dog tas: Ettersom artikkelen er fra 2016, kan det være at noen av tjenestene ikke er tilgjengelige/ hensiktsmessige lenger. (Dessuten var det ikke mulig å få denne artikkelen oversendt digitalt fra forlaget, derfor har vi vært nødt til å scanne den inn manuelt. Vi beklager dette og vet at det ikke er en verken elegant eller optimal løsning - men det er den eneste løsningen.)

I tillegg har vi utarbeidet en enkel oversikt over mulige verktøy og arbeidsmåter som vi har lagt ut i Padleten under. Denne Padleten har også dere som studenter, skriverettigheter til og vi ønsker at dere vil fylle inn flere verktøy/ arbeidsmåter, slik at vi sammen kan bygge opp en idébank til felles glede og nytte. (Ingen innlogging nødvendig, bare trykk på +.)

Pensumartikkel:

Svenkerud, S. & Opdal, L. (2016). Digitale verktøy i arbeid med muntlige ferdigheter. 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på : om muntlig kompetanse og muntlighetsdidaktikk. Bergen: Fagbokforl. (Ligger på neste side)
- Lesetips til videre lesning (Ikke pensum): Kverndokken, K. (2016). 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på : om muntlig kompetanse og muntlighetsdidaktikk. Bergen: Fagbokforl.

Forslag til digitale verktøy og arbeidsmåter:

En av de store fordelene med mange digitale verktøy er at de er multimodale og at de ofte inneholder muligheter til å jobbe både muntlig og visuelt på en enkel måte. Gjennom å bruke lyd og film kan elever for eksempel spille inn, lytte til, vurdere, spille inn på nytt osv. Lærere kan frigjøre tid i klasserommet ved å gjennomføre muntlige vurderinger digitalt, enten det er tradisjonelle framføringer, podcaster, fagdiskusjoner, rollespill eller lignende. I tillegg gir digitale verktøy andre muligheter til å jobbe med lytteferdigheter. Dessuten er lyd og film medier som ungdom er vant til, og som utgjør en stor del av deres hverdag.

Samtidig er det viktig å ha et profesjonelt og reflektert forhold til at lyd og, kanskje spesielt film, kan gjøre ungdommer enda mer sårbare. Å ha en framføring i et lukket klasserom kan være ille nok for mange, men det er samtidig, og tross alt, en flyktig hendelse. Å ha en framføring som "alle" har tilgang til digitalt, kan være enda verre.

Samtidig har man, erfaringsmessig, i ulike sammenhenger sett at mange av de elevene som sjelden eller aldri våger å si noe i plenum, både får lyst og mulighet til å vise sin kompetanse når man har et ferdig produkt man kan vise fram.

GDPR og digital dømmekraft

Som lærer blir det å jobbe med digital dømmekraft enda viktigere i dette henseendet. Ikke bare når det gjelder opphavsrett, nettvett, nettikette osv., men også når det gjelder personvern. Spesielt må man være oppmerksom på GDPR og hvilke digitale tjenester man har mulighet til å bruke og ikke. Modulen i denne moocen som omhandler digital dømmekraft-modul, er nyttig å stadig vende tilbake til.

I filmen under reflekterer Odin Nøsen, lærer og IKT-rådgiver i Randaberg kommune, over sammenhenger mellom lærerens rolle, digitale verktøy og GDPR. Som et viktig nota bene til filmen: Husk at det ikke bare er du som enkeltlærer som må "ta ansvar" for GDPR og databehandleravtaler - Der fullt mulig å kontakte IT-ansvarlige/ skoleeier for å høre om de kan skaffe databehandleravtaler til tjenester som man ønsker å bruke i skolen. Alle skoler som bruker O365, har for eksempel en slik databehandleravtale med Microsoft. Når databehandleravtalen er på plass, kan verktøyet brukes!

Filmen er laget av Odin Nøsen og deles under følgende CC-lisens:

Idébank:

I Padleten finner du noen enkle eksempler på arbeidsmåter og verktøy. Vi håper du vil fylle inn dine gode idéer også, enten de passer inn i kategoriene som allerede finnes, eller om du vil lage nye kategorier. (Trykk på Padleten, så dukker pluss-tegnet opp. Du kan også utvide Padleten ved å klikke på pilen øverst i høyre hjørne.)