Om modul 3

IKT i læring handler i grunn om hele rammeverket. Teknologi påvirker alle sider av vår hverdag og har endret måten vi lærer, kommuniserer, underholder oss, finner informasjon og tilegner oss kunnskap. Disse endringene er og vil i tiden fremover bli synligere på alle nivåer i utdanningssystemet. Denne prosessen skaper nye utfordringer for lærerens arbeidsmetoder i pedagogisk, didaktisk og administrativ sammenheng, elevenes digitale dannelse, samt utvikling av deres fagkunnskaper og grunnleggende ferdigheter. I dag er det viktigere enn noen sinne at barn og unge ikke bare er passive konsumenter av produkter, tjenester og informasjon. Opplæringens rolle er blant annet å danne elever som er i stand til å identifisere troverdig informasjon, sitere kilder, beskytte egne åndsverk, ta i bruk etiske verdier og holdninger i kommunikasjon og samhandling, produsere egne digitale ressurser og utvikle et reflektert forhold til egne og andres handlinger, kulturelle forskjeller, verdier og rettigheter (Udir).

Lærens rolle står sentralt i denne sammenhengen. For å være i stand til å utvikle de grunnleggende ferdighetene og fagkunnskap hos elevene må lærere utvikle sin egen profesjonsfaglige digitale kompetanse i lærerutdanningen og videre gjennom profesjonell læring og utvikling i løpet av sin yrkeskarriere. Lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse har et tosidig siktemål: Det ene handler om profesjonsutvikling, det andre om selve profesjonsutøvelsen (Udir).

Se introduksjonsvideo til denne modulen:

Verktøyene og arbeidsmåtene vi presenterer i modulen er ment å være overførbare og generelle, slik at du som faglærer kan tilpasse dem til ditt faglige behov. Vi oppfordrer deg sterkt til å anvende kunnskapen og teste ut verktøyene med egen klasse så snart som mulig - for å øke eget læringsutbytte.

Læringsmål

Du...

skal kunne noe om den digitale utviklingen og
skal vite hvorfor det er behov for endring av den tradisjonelle skolen
skal vite hvordan den digital utvikling påvirker barn og unges hverdag
vite forskjell på digitale ferdigheter og digital kompetanse
vite hva profesjonsfaglig digital kompetanse innebærer
kjenne innholdet i rammeverket for profesjonsfaglig digital kompetanse
kjenner de klassiske læringsteorier

Kompetansemål i fokus

Kandidaten....

forstår hvordan den digitale utviklingen skaper behov for kritisk vurdering, organisering og økt mulighet for tilgang til og deling av faglig kunnskap
forstår hvilken påvirkning digital utvikling har på barn og unges oppvekstmiljø, utvikling og identitet
forstår grunnleggende prinsipper i algoritmisk tankegang og betydning dette har for digitalisering av samfunnet
har innsikt i hvordan samhandling i digitale omgivelser utvider kommunikasjonsrommet, samt utfordrer og forandrer tradisjonelle relasjoner læreren inngår i
forstår hvordan digital teknologi, digitale læremidler og læringsressurser kan bidra til å motivere og støtte elevenes læringsprosess

Ferdighetsmål i fokus

Kandidaten...

kan anvende digitale læremidler og læringsressurser til å støtte utviklingen av alle fem grunnleggende ferdigheter i fag og på tvers av fag
kan anvende sin fagkunnskap og kunnskap om læreprosesser for å designe og utvikle egne digitale læremidler og læringsforløp
kan reflektere over betydningen digitale arbeidsmetoder, vurderingsformer, læremidler, læringsressurser og uttrykksformer har for egen profesjonsutøvelse

Oppbygging og struktur

De ulike delene i modulen er i hovedsak bygd opp slik:

Innledende fagstoff og relevante forskningsartikler.
Vi ser nærmere på digitale ferdigheter og kompetanse og drøfter digital dannesle.
Video ressurser
Refleksjonsspørsmål
Eksempler på læringsressurser og verktøy som kan støtte dybdelæring
Multiple choice prøver
Rammeverket for profesjonsfaglig digital kompetanse
arbeidsmåter, læringsressurser og/ eller verktøy som kan støtte utviklingen av den grunnleggende ferdigheten

Du vil finne refleksjonsoppgaver, diskusjonsoppgaver og praktiske oppgaver som kan overføres til egen klasseromspraksis - oppgavene som har egne innleveringssider er obligatoriske (eksamensmappe 1), de øvrige oppgavene ønsker vi at du gjennomfører, både for din egen, men også dine medstudenters del! Avsluttende oppgave(r), inkl. multiple choice-tester, er knyttet til eksamensmappe 1

Kilder:

Studieplanen Profesjonsfaglig digital kompetanse 11.-13. trinn (30 studiepoeng) https://www.hiof.no/studier/programmer/S876O-kk-profesjonsfaglig-digital-kompetanse-11-13-trinn/hva-lerer-du/

Rammeverket for PfDK https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/profesjonsfaglig-digital-kompetanse/rammeverk-larerens-profesjonsfaglige-digitale-komp/