5.3.3 Video- og audiofeedback (lærerperspektiv)

 

 Videofeedback er en måte å gi tilbakemelding på elevarbeider der arbeidsprosessen effektiviseres samtidig som kvaliteten på tilbakemeldingen økes. Den vanligste formen for videofeedback et skjermopptak (screencast) med elevens digitale arbeid/innlevering synlig, sammen med lærerens kommentarer og veiledningsstemme  på videoen. Alternativt kan man ta opp video direkte i  OneNote 2016 (på skrivende tidspunkt ikke i appen). Denne kan ikke redigeres, men er et lavterskeltilbud, som også gjerne elevene kan benytte seg av. Man kan også lese inn  lyd (audio) tilbakemeldinger i direkte i OneNote Klassenotatblokk, eller dette kan gjøres i ITs Learning, eller med retteprogrammer som  add-inns i Word av typen Easy Correct

Her prøver vi oppsummere funnene i artikkelen knyttet til Videofeedback:

• Effektivisering - Lærerne bekrefter at omfanget av tilbakemeldingen økte samtidig som arbeidsinnsatsen ble redusert.
• Kvalitet – Ved riktig bruk kan man øke kvaliteten på tilbakemeldingene.
• Klarhet – Ofte utrykker man seg klarere og mer forståelig muntlig enn skriftlig.
• Tilgjengelighet og nærhet – Videoveiledning skapet en større nærhet til læreren og studenten føler at sitt studentarbeid blir mer verdsatt når de ser sin tekst sammen med bilde av læreren.
• Fleksibilitet og variasjon – Riktig type veiledning til riktig tid. Variasjon i veiledningmetodene er viktig.

Kilder:

Mathisen, Peter (2013)  "Kvalitet i fleksibel høyere utdanning – nordiske perspektiver", s. 155-174