Nå som du har blitt introdusert for teoretiske perspektiver knyttet til omvendt undervisning, samt sett noen konkrete eksempler på undervisningsvideoer og undervisningsopplegg, skal vi ta for oss mer praktiske sider ved å lage omvendt undervisning. Et av hovedfokusene blir hvordan man kan lage gode undervisningsvideoer.

Vi lar norsklærer Elin Måge starte denne delen av modulen med å gi oss sine "Topp 5"-grunner til hvorfor og hvordan man kan lage videoer.

Topp 5: Hvorfor lage undervisningsvideoer?

Topp 5: Hvordan lage video?

Flere topptips for å lage gode videoer:

For å lage engasjerende videoer, foreslår Bergman og Sam (212) følgende suksesskriterier:

Hold videoen kort og underholdende
Bruk gjerne humor!
Entusiastisk og engasjert stemmebruk!
Bruk gjerne to lærere i samme video, der én stiller spørsmål og den andre svarer og forklarer.

10 andre tips som er verdt å ta med seg, er:

1. Forbered deg før innspilling.
2. Sørg for å ikke bli avbrutt i innspillingen. Sett et skilt på kontordøra, sett telefonen på flymodus og slå av notifikasjoner på PC-en.
3. Planlegg hva du skal si.
4. Husk at lydkvalitet er viktig! Bruk en god USB-mikrofon.
5. Bruk god og enkel screencast-programvare - og to skjermer.
6. Bruk et såkalt "talking head" (når ansiktet til læreren er synlig nederst i for eksempel høyre hjørne av videoen).
7. Lat som om du kjører et live-opptak, og bruk heller pauseknappen flittig, enn å stopp opp for ofte.
8. Snakk raskt og engasjer.
9. Ta utgangspunkt i at videoer ikke bør være stort lenger enn 6 minutter - eller i hvert fall ha som tommelfingerregel at man kan ha ca. 1 minutt pr. elevens leveår. (10 år = 10 minutter, 16 år = 16 minutter og lignende.)
10. Vær klar over at videoer med annoteringer og "talking head" kan fungere best, fordi de engasjerer mer.

Referanse:

Bergmann, J. and Sams, A. 2012. “Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day.” International Society for Technology in Education.