Undervisningsmodell

I forhold til dimensjonene "tid" og "sted," er det fire måter undervisning kan tilrettelegges på. Når man skal planlegge undervisnings- og læringsaktiviteter kan denne modellen være til hjelp. Når vi bruker begrepet "undervisning på nett" eller "undervisning utenfor campus" omhandler det undervisningsaktiviteter i nedre halvdel av modellen. Her skilles det mellom synkrone og asynkrone aktiviteter. Synkrone aktiviteter finner sted til samme tid, mens asynkrone aktiviteter er uavhengig av tid og sted. Les mer i Modulene:

"Nettbasert synkron undervisning og veiledning"

"Asynkron undervisning (undervisningsopptak"

Når vi organiserer undervisnings- og læringsaktiviteter som inkluderer aspekter fra alle de fire områdene, gjøres studiet mer eller mindre fleksibelt avhengig av hvilke aktiviteter som legge til venstre side i modellen og hvilke som legges til høyre. Erfaringer fra studier med høyt innslag av fleksible løsninger er at det bør legges til rette for en fysisk oppstartsamling der deltakerne får anledning til å bli kjent med hverandre før de går i gang med studiet. Det vil kunne få stor betydning for hvordan samarbeidet vil kunne fungere i digitale læringsomgivelser. På en slik oppstartsamling får også du som faglærer anledning til å introdusere hvordan undervisnings- og læringsaktivitetene blir organisert og hvordan læringsplattformen (Canvas) vil brukes for å understøtte dette. For studenter er det sentralt å få god informasjon om hva som foregår hvor og når. Se mer om temaet i modulen: "Å tilrettelegge for god kommunikasjon,informasjon og tilgjengelighet". Jo mer "fleksibel" undervisningen er, jo viktigere synes god struktur og forutsigbarhet å være.

Dersom ditt emne skal tilrettelegges med stor grad av digital undervisning, anbefaler vi at du ser nærmere på veilederen: "Kvalitet i nettundervisning - en veileder" (utarbeidet ved FuN; Fleksibel utdanning Norge).