I videoen over gir Halvdan Haugsbakken praktiske tips på hvordan du kommer i gang med å strukturere nettkurs.

Neste steg i designfasen er å jobbe med strukturering av nettkurset. Dette kan du gjøre på et grovskissenivå. Med dette mener vi at du bør begynne å tenke på hvor mange moduler eller uker nettkurset ditt skal ha. Vurder også hvor store leksjonene eller modulene skal være. Hvis du har gjort deg kjent med plattformen du skal bruke, sett opp et skjelett av hvordan du tror at nettkurset ditt skal se ut. Dette vil hjelpe deg å tenke på organiseringen av rekkefølgen og fordelingen av læringsmål, læringsinnhold, læringsaktiviteter, og vurderingsformer. Du får også en «look-and-feel» følelse av nettkurset ditt.

Forskning på nettundervisning understreker at en god og klar struktur i nettkursdesignet er viktig (for eksempel: Lee, Dickerson, & Winslow, 2012; Smith, 2014; Welch, Orso, Doolittle, & Areepattamannil, 2015). Dermed kan vi påstå at en god struktur og klar presentasjon av læringsmål, læringsinnhold, læringsaktiviteter, og vurderingsformer vil gi studenter en god læringsopplevelse. Spørsmålet er hvor du starter med å grovstrukturere nettkurset ditt.

(Figur: Grafisk framstilling over designdelen i læringsdesignprosessen, tilpasset etter Nilson og Goodson 2017)).

Noen MOOC-plattformer gir deg en nettkursmal for å konkretisere hvordan nettkurset ditt skal se ut. For eksempel, NTNU, Universitetet i Bergen og Universitetet i Oslo bruker FutureLearn. FutureLearn gir undervisere en omfattende nettkursmal. Denne kan du se her. Den ber undervisere å tenke over hvilken læringsaktivitet som skal foregå i hver modul, underdeler i en modul og på hver side. I praksis ber nettkursmalen kursskapere om å fylle inn et unikt læringsmål for hver tiltenkt læringsaktivitet i en MOOC. Når undervisere ser den, reagerer de ulikt. Noen mener den er instrumentell, andre synes den er vanskelig å jobbe etter og krever for mye arbeid. Noen kan ha rett, men å bruke den gir deg retning på hvordan nettkurset ditt skal se ut og hjelper deg i planleggingen. Dessuten, hvis du jobber aktivt med struktureringen av nettkurset, vil kvaliteten på nettundervisningen og læringsopplevelsen forbedres. Det finnes andre tilnærminger enn FutureLearns som er langt mindre arbeidskrevende.

Tips!

Her finner du en mal for hvordan lage en grovstruktur av nettkurset ditt

Litteratur

Lee, C.-Y., Dickerson, J., & Winslow, J. (2012). An Analysis of Organizational Approaches to Online Course Structures. Online Journal of Distance Learning Administration, 15(1).

Smith, R. M. (2014). Conquering the Content: A Blueprint for Online Course Design and Development. New York, NY: New York, NY: John Wiley & Sons, Incorporated.

Welch, A. G., Orso, D., Doolittle, J., & Areepattamannil, S. (2015). Matching Student Expectations with Instructors' Dispositions: Insight into Quality of Online Teaching. The Journal of Effective Teaching, 15, 5-19.