Graf som viser at jo flere ord en nettside har, jo mindre leser leseren

Det er forsket mye på hvordan folk leser tekster på nett. Dette er viktig kunnskap når du skal skrive gode nettekster. Derfor får du her en kort oppsummering av den mest relevante forskningen og noen forskningsbaserte råd for tekst på nett.

På nett leser vi mindre

Forskning viser at vi leser og forstår annerledes når vi leser på nett enn når vi leser på papir. Et sentralt faktum er at vi leser mindre av teksten. Og jo mer tekst en side har, jo mindre av teksten leser vi (Nielsen 2008). Leseren skummer ofte innholdet, selv på nettsider med viktig innhold (Weinreich 2008).

Figuren over (Nielsen 2008), viser hvor stor del av teksten på en side som blir lest av en gjennomsnittlig leser, alt etter hvor mye tekst som er på siden. Som du ser, faller kurven raskt. Leseren leser 50% av teksten bare på sider som har 111 ord eller mindre. For en som utvikler nettkurs, er dette viktig informasjon. Heldigvis er situasjonen ikke helt slik som i Nielsens tall, for lesbarheten på nett er generelt sett bedre nå enn den den var da Nielsen skrev sin artikkel. Men det betyr at du må bruke alle kunstens regler for å skape god tekst, om du vil at studentene dine skal lykkes.

Hvordan formidle på nett

Ettersom studentene leser fortere og skummer mer, slik vi så over, må vi skrive for å legge ekstra godt til rette for forståelse. Vi har allerede gått igjennom hva som gjør det enkelt å få oversikt over en tekst. Dette er en av anbefalingene Nielsen kommer med, blant annet på bakgrunn av studien over. Her er flere av rådene hans:

Uthev sentrale ord og begreper
Bruk ord i overskrifter og lenker som peker på det viktigste innholdet
Bruk lister og tabeller for å skape enkel oversikt
Bruk klart språk for å forbedre forståelsen
Skriv slik at du skaper tillit

Disse rådene kommer fra eksperter på brukervennlige nettdiser:

Del opp stoffet i mindre biter. Kortere sider med ett tema hver skaper bedre oversikt og forståelse
Ta det viktigste først. Ikke vent med hovedpoenget til du har lagt fram alle detaljene. Å presentere det tidlig skaper motivasjon og bidrar til innsikt.
Bruk pronomen. Henvend deg til studenten som "du" i teksten. Slik får du bedre setningsstruktur og innholdet blir mer inviterende.
Bruk aktive former. "Læreren forklarte problemet" ikke "problemet ble forklart av læreren".
Skriv korte setninger og avsnitt. Det er bedre om du setter punktum i stedet for innskutte bisetninger og lange leddsetninger. Du kan starte en setning med "men" eller "eller" hvis det bidrar til å gjøre strukturen klarere.

Se flere råd her.