Her kommer noen praktiske og metodiske refleksjoner for podcast til undervisning og læring. De kan fungere som en sjekkliste når du setter i gang med podcasten din:

Praktiske refleksjoner

Tenk igjennom: Hva er formålet med podcasten?
Hvem er mottakerne?
Hva skal mottakerne sitte igjen med etter å ha hørt på den?
Snakk med en kollega som har gjort det før – hvis du har en.
Det må ikke være perfekt første gangen. Et sted må alle starte.
Alliér deg med en medarbeider eller student med teknisk innsikt. Det er godt med noe hjelp i begynnelsen.
Ikke start opptaket på nytt hvis du sier noe feil. Oppdager du feilen underveis i opptak: Gå tilbake i samtalen til et punkt i samtalen du husker (nylig) og fortsett derfra. Feilen klipper du bort i etterkant.
For å si det på godt norsk: «Keep it simple, stupid».

Pedagogisk/metodisk

Skal podcasten i hovedsak være til repetisjon, refleksjon eller introduksjon av nye tema?
Skal podcasten brukes før, under eller etter undervisningen?
Kan podcasten brukes som utgangspunkt for diskusjon?
Kan podcasten brukes som utgangspunkt for refleksjon?
Kan du gi frivillige eller obligatoriske arbeidsoppgaver som er knyttet til en eller flere podcaster?
Kan du planlegge og bygge opp undervisningen på en annen måte, nå som studentene vil ha tilgang til podkasten ?
Blir det lettere å planlegge undervisningen lengre frem i tid ved bruk av podcast?
Er det mulig å gjenbruke podcasten i et annet kurs?
Kan tidligere opptak inngå som en del av pensum i framtiden, og hva vil det kunne gi deg av nye muligheter?
Kan du lage og podcaste ekstra miniforelesninger over kompliserte deler av pensum, som du spiller inn på ditt eget kontor?