analyse_overordnet_modell_analyse_fase_reveridering.png

(Figur: Grafisk framstilling over revideringsfasen i læringsdesignprosessen, tilpasset etter Nilson og Goodson 2017)).

Etter evaluering kan du gjøre revideringer i undervisningsdesignet.

Den siste fasen i læringsdesignet tar for seg å innarbeide elementer fra evalueringen og gjøre endringer i ditt nettkurs eller nettbaserte undervisningsopplegg. Disse bør innarbeides før neste gjennomkjøring. For eksempel, trenger du å revidere læringsmålene og finne nytt læringsmateriell. Eller, er det eksterne rammeverk med nye kompetansekrav som må innarbeides? Er det ny forskning som må inn? Dette er vurderinger som du kanskje står overfor når du reviderer nettkurset.

Revidering av nettkurs og nettbasert undervisningsopplegg blir gjennomgått i modul 6

For oss som jobber med digitale teknologier og læring er kontinuerlig revidering av undervisningsdesign noe vi må forholde oss til hele tiden i våre nettkurs. Noen elementer er kanskje tidløse som etablerte læringsteorier, mens digitale teknologier, siste forskning og endringer i utdanningspolitikken, er noe vi må ha et øye til hele tiden. I mange tilfeller jobber vi innen et felt hvor det kommer nye ting hele tiden, enten gjennom nye teknologier eller konsepter, som gjør at vi må foreta revideringer i hva vi baserer våre MOOCer på. Det kommer alltid noe nytt som vi aldri har hørt om. Andre ganger krever læringsdesignet revidering fordi vi oppdager at det vi la opp til, helt enkelt ikke fungerte slik vi forestilte oss det ville gjøre. Presentasjonen av lærestoffet kan ha vært for vanskelig eller for lett. Dette gjør at vi må foreta revideringer.

Et annet moment for å foreta revideringer, er at det kanskje forbedrer kvaliteten på det nettbaserte undervisningsopplegget og nettundervisningen. Dette gjør at vi jobber kontinuerlig med revidering av undervisningsopplegget. Dette er en utfordring du også vil stå overfor i utformingen av din nettundervisning.