Dunning-Kruger-effekten og digitale tester

Vi mener at (hyppig) bruk av digitale tester kan motvirke Dunning-Kruger-effekten. Dunning-Kruger-effekten handler om at vi overvurderer våre egne kunnskaper og ferdigheter. Håpet er at disse gjentatte testene skal hjelpe studenten å få en oversikt over egen kunnskap om et tema. Om studenten får dårlig resultat på testene, må han/hun jobbe mer med fagstoffet. Om studenten får gode resultater på testen kan han/hun gå videre til neste tema.

I videoen blir Henrik Herrebrøden intervjuet av Magnus Nohr om denne effekten.

Dunning-Kruger-effekten

Dunning-Kruger-effekten er en kognitiv bias (tankefeil eller forutinntatthet), hvor personer som mangler kunnskaper og har dårlige ferdigheter på sosiale eller intellektuelle områder, feilaktig overvurderer disse egenskapene og evnene hos seg selv. Fenomenet har fått navn etter de amerikanske psykologene David Dunning (født 1950) og Justin Kruger som i en artikkel i Journal of Personality and Social Psychology i 1999 beskrev hvordan «de som er inkompetente vil ha liten innsikt i sin egen inkompetanse ».

Mennesker har en tendens til å ha et overdrevet syn på egne evner på mange sosiale og intellektuelle områder.Dunning og Kruger mener at dette skyldes delvis at personer som er inkompetente på disse områdene også mangler metakognitive ferdigheter til å forstå at de er sosialt og intellektuelt inkompetente. Gjennom 4 studier fant Dunning og Kruger at deltagere som tilhørte de nedre 25 % på humor-, grammatikk- og logikktester, grovt overvurderte sine testresultater og ferdigheter.

Flere analyser knyttet denne feilvurderingen til defekter i deltagernes metakognitive ferdigheter eller kapasiteten til å skille nøyaktighet fra feil. Når deltagerne i studiene fikk økte sosiale og intellektuelle ferdigheter, så økte også deres metakognitive ferdigheter. Det hjelp dem å se begrensningene i egne ferdigheter

Kilde: https://no.wikipedia.org/wiki/Dunning-Kruger-effekten

I denne filmen foklarer profesoer Helge Ivar Strømsø ved UiO Dunning-Kruger-effekten