"Ingen kjenner bedre hvor skoen trykker, enn den som har dem på" sies det. Og uavhengig av om det nettbaserte kurset ditt er ment for skoleelever, studenter, arbeidstakere eller andre, så er kursdeltakernes egne refleksjoner og erfaringer både verdifulle og nyttige data. Det er jo tross alt de som er målgruppen og som vi, som nettpedagoger, ønsker skal vandre gjennom kurset vårt med så gode sko som mulig - for å dra den innledende analogien litt videre.

I denne delen av modulen er det å lage, bruke og tolke kursevalueringer et sentralt element, og noe du skal få bruke litt tid på. Vi tror evalueringer er en god metode for å hente inn data til læringsanalysen. I tillegg til å hente inn ulike typer data fra læringsplattformen, både de som generes automatisk i systemet og de dataene deltakerne legger igjen, skal du altså bli i stand til å aktivt hente inn deltakere og andre sentrale aktører sin evaluering av nettkurset ditt.

Det er viktig å understreke, som ellers i dette studiet, at du må forstå og anvende modulens innhold og oppgaver i lys av hvem som er målgruppe for nettkurset ditt og de rammene du eventuelt må forholde deg til. I noen sammenhenger er man pålagt å hente inn evalueringer, som for eksempel i studiepoenggivende kurs i høyere utdanning, mens dette ikke nødvendigvis er et krav i andre undervisnings-/ kurssammenhenger. Noen evalueringer skal rapporteres til ledelse eller organisasjonen, mens andre er ment kun for læreren. Måten man lager og bruker evalueringsskjemaer vil også være avhengig av hvem kursdeltakeren din er, ikke minst med tanke på alder. Å lage spørreskjema til en på 8.trinn er noe annet enn å lage til en lærerstudent. Og hvordan du oppbevarer og behandler de dataene du får inn har, på samme måte som tidligere nevnt, juridiske og etiske implikasjoner.

Kort oppsummert: Ha alltid formålet med spørreundersøkelsen, fokus på målgruppa og etiske betraktninger framme i pannebrasken når du jobber deg gjennom fagstoff og oppgaver.

På de neste sidene skal vi se nærmere på spørsmål som: Hva er et godt spørreskjema? Hvilke digitale verktøy kan egne seg til å lage spørreskjemaer? Og hvordan henter vi ut og forstår, eller tolker, dataene vi får inn?

Delen har to oppgaver som skal løses. Den ene av disse oppgavene, som handler om å utvikle eget evalueringsskjema, vil du få formativ tilbakemelding på. Den andre vurderes som godkjent/ ikke godkjent.