5.3.3. Eksempel på evalueringsskjemaer fra HiØ-moocer

På denne siden vil du få lese om, se og reflektere over to eksempler på evalueringsskjemaer som vi bruker i forbindelse med våre egne moocer. Hensikten er både å gi deg idéer til hvordan du selv kan utvikle ditt skjema, men også å få deg til å kritisk vurdere dem - for de kan sikkert bli bedre!

Evalueringsskjemaene sendes gjerne ut rett etter siste eksamen er gjennomført, eller i det minste når all undervisning er ferdig. Skjemaene deles på litt ulike vis, men som regel gjennom Canvas-kunngjøring, på emnets Facebookgruppe og/ eller til studentenes e-post. Deretter sender vi 1-3 påminnelser etter hvert, gjennom de samme kanalene som nevnt over. Vår erfaring er at det er viktig å få så mange som mulig til å svare, før sensuren har falt og studentene tar helt ferie.

Les gjennom spørreskjemaene og tenk samtidig for deg selv:

Hva synes jeg fungerer godt i dette skjemaet og hvorfor?
Hva ville jeg endret på og hvorfor?
Kan noe av dette brukes i utviklingen av mitt eget skjema?

NB! For ordens skyld presiserer vi at du IKKE skal svare på spørsmålene i evalueringsskjemaene, bare lese gjennom og reflektere.

Eksempel 1: IKTPED-mooc, vårsemester 2021

Dette evalueringsskjemaet er utformet av faglærere som underviser emnet Pedagogisk bruk av IKT (15 stp.), også kalt IKTPEDMOOC. Emnet er en del av studiet IKT for lærere, som har som mål å gi lærere i jobb og lærerstudenter, en innføring i teknisk og pedagogisk bruk av IKT i undervisningssammenheng. Studiet har eksistert i noen år og, selv om skjemaet har gjennomgått noen endringer, er det i stor grad likt fra år til år. Dette henger blant annet sammen med at man ønsker å samle inn data til eventuell forskning. Skjemaet besvares anonymt og det består av både kvantitative og kvalitative spørsmål. Det er laget i Google Skjema.

Skjemaet starter med bakgrunnsspørsmål og ber om en overordnet vurdering av studiet, før det spør om studentens bruk av tid, opplevelse av omfang og hvilke ressurser som har vært viktige. Merk at de første spørsmålene er kvantitative (flervalg/ likert), men fra og med spørsmål 8, bes studentene ofte om en kommentar i tilknytning til et kvantitativt spørsmål. Dette er for at studentene skal kunne utdype og forklare, noe som gir verdifull tilleggsinformasjon for at vi skal kunne forstå de kvantitative svarene. Spørsmål 11-15 handler om veiledning og hvorvidt studenten har vært aktiv deltakende i ulike studiesammenhenger, før det spørres om ulike arbeidsmetoder, vurderingssituasjoner og opplevelse av eksamensoppgaver. Til slutt inviteres studentene til å komme med eventuelle andre egne tanker og kommentarer.

Eksempel 2: Nettpedagogikk 1, høstsemester 2021

Dette evalueringsskjemaet kjenner du kanskje igjen, fordi du har svart på det selv? Det hører nemlig til emnet Nettpedagogikk og nettundervisning (15 stp) som du tok i fjor. Dette emnet, sammen med emnet du gjennomfører nå (Praktisk produksjon av nettkurs og fleksible undervisningsopplegg) utgjør studiet Nettpedagogikk og fleksibel opplæring (30 spt). Målgruppa for studiet er lærere og undervisere i skole og høyere utdanning, men også andre som driver nettbasert undervisning og kompetanseheving (for eksempel i privat næringsliv). Ettersom studiet er helt nytt, ble evalueringsskjemaet utformet av faglærere, pilotert og sendt ut til studentene høsten 2021, som dermed ble de første til å svare. På samme måte som skjemaet over, har også dette evalueringsskjemaet både kvantitative og kvalitative spørsmål. Noen av spørsmålene vil du kanskje dra kjensel på fra IKTPEDMOOC, samtidig som det også er andre spørsmål og nye måter å organisere undersøkelsen på. Skjemaet er laget i en tjeneste som heter Nettskjema, som ansatte ved HiØ har tilgang til å bruke.

Evalueringsskjemaet er bygd opp i ulike "blokker", eller deler. Hver del starter med en overskrift/ spørsmålet og kort beskrivelse av innholdet på siden. Som du for eksempel ser under overskriften "Din generelle vurdering av emnet", så forklares innholdet kort og hva slags spørsmål som venter. På sidene er det flervalgsspørsmål, likert-skala-spørsmål, samt ofte en boks til å skrive inn fritekst. Skjemaet er delt inn i spørsmål om studentens generelle vurdering av emnet, vurdering av emnets frivillige lærings- og vurderingsaktiviteter og vurdering av eksamensformen. Deretter kommer spørsmål om hvem som har vært viktig for studentens læring, hvordan man har studert og hva man mener om videoveiledning og teknisk support. Til slutt spørres den om bruk av Canvas som læringsplattform, om studiet har vært relevant for studentens undervisningspraksis og, helt til slutt, bakgrunnsspørsmål om studenten.

Vi håper du nå har fått innspill og idéer til eget spørreskjema. I tillegg til å reflektere selv, anbefaler vi at du også skriver inn en kort kommentar i diskusjonstråden på neste side (frivillig oppgave).