Simuleringer kan også være nyttig i læring og være viktig del av kursdesignet.

Det er mange måter å presentere innhold i nettkurs på. Verdien av simuleringer og digitale rollespill, er i økende grad akseptert som en læringsfremmende aktivitet som forbereder deltakerne på reelle situasjoner i arbeidslivet. Forskning viser at effekten er størst når simuleringen inngår i undervisningsdesignet. Simuleringer har en rekke anvendelsesområder (Wiley et al. 2005):

Prosedyrer (eks. medisinske prosedyrer)
problembasert læring i komplekse kontekster
discovery-basert læring

Deltakeren settes i en profesjonell kontekst, hvor det er samhandling og valg som må tas og hvor yrket utøves i samarbeid med kolleger, verktøy, ressurser osv. for å løse forutsette og uforutsette oppgaver. Slik utvikles kunnskap og deltakerne får erfaring de kan overføre til virkelige situasjoner. Forskningen viser til positive resultater i online utdanning, hvor tilgangen til fysiske laber er utenfor rekkevidde.

Vær oppmerksom på at simulering krever teknisk kompetanse og kan være en langvarig og kostnadskrevende prosess. På Sim4edu.com kan du finne eksempler på enkle digitale simuleringer og visualiseringer.

Litteratur

Aldrich, C (2005). Learning by Doing: A Comprehensive Guide to Simulations, Computer Games and Pedagogy in e-Learning and Other Educational Experiences.

John Wiley and Sons. Finkelstein, N.D., Adams, W.K., Keller, C.J., Kohl, P.B., Perkins, K.K., Podolefsky, N.S., & Reid, S (2005). When learning about the real work is better done virtually: A study of substituting computer simulations for laboratory equipment. Physics Education Research, 1, 010103. http://www.colorado.edu/physics/EducationIssues/papers/CCKe010103.pdf

Det faglige innholdet på denne siden er fra nettkurset DriveX - Et nettkurs om å lage nettkurs. Gjengitt med tillatelse under CC-lisens. Deler av det opprinnelige faglige innholdet har blitt tilpasset dette emnet.