Før du leverer det endelige nettkurset, bør du sjekke det for noen punkter.

Du skal nå levere ditt nettkurs eller nettbaserte undervisningsopplegg. Vi har laget en sjekkliste over ting du bør ta en titt på, før du leverer det. Disse punktene er:

Tilgang: Sørg for at sensor har tilgang til nettkurset eller det nettbaserte undervisningsopplegget. For eksempel, dersom du leverer og bruker en annen plattform enn sandkassen i Canvas, må du tilrettelegge og sjekke for at sensor har tilgang. Du må ordne med påloggingsdetaljer. Ellers vil det ikke bli vurdert. Du kan gjøre det ved å bruke inkognitovindu i nettleseren. Sensor har tilgang til sandkassene i Canvas.

Oppfyller du vurderingskriteriene: Når du skal levere, er det viktig at du sjekker for at nettkurset ditt oppfyller vurderingskriteriene for eksamen. For eksempel, dersom det er bedt om at du skal levere en refleksjon, tenk over hva det betyr. Husk at refleksjon handler om å begrunne hvorfor, mens beskrivelse forklarer hvordan ting er gjort.

Digitalt innhold er synlig: Når du går igjennom nettkurset, bør du sjekke for at alt digitalt innhold er synlig. For eksempel, synes alle videoer, bilder og annen grafikk du har brukt? For å være sikker, bruk studentvisningen i sandkassen i Canvas.
Fungerer digitale tester: Sørg for at alle tester du bruker, fungerer som planlagt. Du kan ta enkle stikkprøver eller la andre gjøre testingen for deg.

Fornuftige overskrifter: I nettkurset ditt vil det sannsynligvis være moduler med tilhørende underdeler. Disse vil ha overskrifter, enten lange eller korte. Sjekk om overskriftene du bruker for å skape læringsopplevelsen har fornuftige overskrifter og henger sammen med hverandre. Dersom du har tilgang til en helhetlig modulmeny over nettkurset i plattformen du bruker, er det en mulighet på å se om overskriftene er fornuftige. Dersom du leser overskriftene og du kan danne deg et overordnet bilde, har du også fått til god disponering.

Den røde tråden: Vurder i hvilken grad det er en rød tråd i nettkurset eller det nettbaserte undervisningsopplegget. Dette handler om å få til god struktur. Er læringsmålene, det faglige innholdet, læringsaktiviteter og vurderingsformer, for eksempel, satt opp i en logisk rekkefølge som skaper en helhet?

Enhetlig design: Et nettkurs bør ha et enhetlig design. Sjekk at overskrifter, fonter og lignende er likt. Det er også viktig å vurdere om nettkurset ditt har tilrettelagt for god navigasjon, rytme og flyt. For eksempel, vurder om det er god balanse mellom passive og aktive læringsaktiviteter og at det ikke er for mye læringsinnhold slik at det fører til information overlord.

Målgruppe: Vurder om nettkurset ditt er praktisk gjennomførbart for målgruppens forutsetninger. For eksempel, er nettkurset tilpasset slik at målgruppen har de nødvendige teoretiske og praktiske ferdighetene for å kunne fullføre nettkurset? Er det for lett eller vanskelig, for lite eller for stort? Har målgruppen nok tid for å gjennomføre nettkurset?

Landingsside: Et nettkurs trenger en landingsside. Har du laget den? På en landingsside kan emnets overordnede mål, målgruppe, og læringsmål være beskrevet. Eller, skal landingssiden være en type «hjemmeside» som skal være hovedarbeidsflaten mens nettkurset går? Vurder hva som er relevant for deg.

Introduksjonsvideo: Ethvert nettkurs trenger en velkomsthilsen som ønsker deltakerne velkommen. Har du laget introduksjonsvideoen for ditt nettkurs eller nettbaserte undervisningsopplegg? Hva skal stå i den? Man bør starte med en enkel velkomsthilsen. Den bør også inneholde hva deltakeren skal lære, hvorfor man skal lære det, og hva de skal sitte igjen med. En introduksjonsvideo bør være kort og presis.

Antall digitale arbeidsflater: Sjekk nettkurset ditt for hvor mange digitale arbeidsflater du skal bruke. I dette studiet har vi brukt Canvas og Facebook. Prøv å hold dem til et minimum i ditt nettkurs. Lag også kjøreregler for hvordan du skal kommunisere med deltakerne.

Påmeldingsløsning: Dersom du markedsfører nettkurset ditt, bør du tenke igjennom hvordan deltakerne skal kunne ta det i bruk og få tilgang? Til dette trenger du en påmeldingsløsning. Normalt er det organisasjonen du jobber for, som har det klart for deg. Men det er verdt å sjekke og finne ut hvilken teknisk løsning du skal bruke. En god påmeldingsløsning er viktig for rekruttering av deltakere.

Verktøy for revidering og evaluering: Når du jobber med undervisning ønsker man tilbakemelding fra deltakerne slik at det kan forbedres ved neste gjennomføring. Hvilket verktøy, data og spørsmål vil du stille når du skal revidere og evaluere nettkurset ditt? Har du en plan for det?

Plan for drift: Sjekk om du har laget deg en plan for hvordan nettkurset ditt skal driftes. For eksempel, skal det være basert på selv-organisertlæring, eller, skal det være veiledere til stede når det driftes. Har du en plan for hvordan den digitale tilstedeværelsen skal praktiseres? Dessuten, hvordan skal arbeidsfordelingen mellom veilederne være?

Korrektur: Før du leverer, les korrektur i nettkurset ditt. Rett opp skrivefeil der du kan og sørg for godt språk. Hvis du har ressurser, engasjer noen til å språkvaske det nettbaserte undervisningsopplegget.

Universell utforming: Sørg for at læringsinnholdet er universelt utformet. For eksempel, har du tekstet videoer?

Opphavsrett: Dersom du gjenbruker læringsinnhold, for eksempel, sørg for at du forholder deg til opphavsretten. Det kan være relevant å ha Creative Commons lisens. Hvor relevant er det for deg?

Deling av innhold: Deling og gjenbruk som tilrettelegger for en delingskultur er blitt utbredt i nettundervisning. Vurder om du har gjort innholdet delbart og om dette er relevant for deg. Har du muligheter for å dele, eller, er det opphavsretten som setter begrensninger?

Merverdi: En hovedutfordring med nettkurs er at de fort kan bli like hverandre. Undervisere låner fra hverandre og gjenbruker faglig innhold. Vurder i hvilken grad ditt nettkurs eller nettbaserte undervisningsopplegg gir potensiell merverdi, og skiller seg fra andre i samme fagområde. Hvordan vil du beskrive det spesielle med ditt nettkurs som gir det verdi og utbytte for dem som skal ta det?