7.10.1 Råd for bruk av KI i norsk skole (Udir)

1. Løft frem relevante områder i læreplanverket. For eksempel personvern, kildekritikk og opphavsrett.
2. Skolen og læreren vurderer når KI er relevant å bruke, ut fra mål og innhold i læreplanene. Læreren er den pedagogiske lederen i klasserommet, som legger til rette for gode læringsprosesser.
3. Legg vekt på variasjon i opplæring og vurdering. Utforsk tilnærminger som gir læreren trygghet på at det er elevens egen kompetanse som blir vurdert.
4. Snakk med elevene om hva KI er, hvilke muligheter teknologien gir, men også hvilke farer den bringer med seg. Utforsk gode arbeidsprosesser og læringsformer sammen.
5. Ha dialog med foresatte om digital praksis og bruk av KI-verktøy på skolen og hjemme.
6. Bruk profesjonelle læringsfellesskap for å dele kunnskap, og samarbeide om komplekse utfordringer som det er vanskelig å møte alene. Skoleeier og skoleleder må prioritere utvikling av profesjonsfaglig digital kompetanse.
7. Skap en kultur for utprøving og evaluering av pedagogisk praksis.
8. Bruk sikre løsninger som er godkjent og personvernvurdert av skoleeier
9. Ta hensyn til elevenes alder og modenhet, og vis særlig forsiktighet overfor yngre barn. Benytt de tekniske mulighetene som finnes til å tilpasse verktøyene for best mulig pedagogisk bruk.

Rådene har ulik relevans for skoleeier, skoleleder, lærer og foresatte.
Bruk av KI i skolen, må basere seg på lokale juridiske, etiske og pedagogiske vurderinger.