Modul 4 - Peer-to-peer dømmekraft
- Forfall 8. mars 2019 av 14:00
- Poeng 4
- Må leveres en filopplasting
Peer-to-peer
Dette er en obligatorisk oppgave i faget. Den inneholder peer-to-peer-vurdering. Det betyr at du skal skrive en oppgave som blir vurdert av en medstudent, og du skal selv vurdere en oppgave fra to medstudenter. Det er ikke sikkert at du vurderer den/de som vurderer deg. I forbindelse med vurderingen skal du bruke vurderingskriterier som blir tilgjengeliggjort for deg.
Oppgaven
Oppgaven skal være på minst 800 og maks 1200 ord. Skriv med 12 pkt. skriftstørrelse.
Oppgavetekst
Du skal skissere ett eller flere undervisningsopplegg - i ett fag eller tverrfaglig - hvor dine elever skal jobbe med minst ett av disse områdene:
- søk og kildekritikk
- opphavsrett (omtalt i modul 3 - sammensatte tekster)
- nettvett og nettikette
- kommunikasjon
Det er viktig at du markerer hvilke(t) område(r) du har pekt ut, og hva som er de faglige læringsmålene. Det betyr at du må velge faglige mål i for eksempel norsk, matematikk eller naturfag, og vise gjennom oppgaven hvordan du vil integrere arbeid med digitale ferdigheter i undervisningen. Hva slags verktøy du ønsker å benytte i undervisningen er ikke viktig i denne sammenhengen. Det viktige er at du tydelig får fram hva slags refleksjoner du legger til grunn, hva elevene skal sitte igjen med etter endt undervisning, og hvorfor du har valgt å fokusere på akkurat dette området. Hvorfor er det viktig at man jobber med søk og kildekritikk i forbindelse med dette faglige målet/i dette faget? Hvorfor er det naturlig å koble digitale ferdigheter til dette læringsmålet?
Skjema for med studentevaluering:
De fire øverste punktene må være godkjent for at oppgaven i sin helhet skal bli godkjent. Du skal gi studenten du vurderer en kort redegjørelse for hvordan du har vurdert oppgaven i kommentarfeltet. I filmen nedenfor viser vi hvordan du gjør det rent teknisk:
Om å gi tilbakemelding (TAG-metoden):
*Ved utfylling av vurderingsskjemaet, er det en nedtrekksmeny med ferdig lagrede kommentarer. Dette kommer av at noen studenter velger å lagre kommentarene sine i selve matrisen, men det er ikke nødvendig. Du skal skrive dine egne kommentarer uavhengig av hva som ligger lagret i nedtrekksmenyen.
Vurderingsveiledning
Kriterier | Vurderinger | Poeng | |
---|---|---|---|
Det er et tydelig læringsmål (hva elevene skal sitte igjen med etter endt undervisning)
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Det er tydelige vurderingskriterier (at elevene vet hva de blir målt på)
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Undervisningsopplegget inneholder aktivitet hvor elevene skal jobbe med minst et av områdene søk og kildekritikk, opphavsrett, nettvett og nettikette, kommunikasjon
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Det er en begrunnelse for hvorfor det er naturlig å jobbe med dette området (f.eks. søk og kildekritikk) i dette undervisningsopplegget
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Hvis fokuset er søk og kildekritikk skal man både ha definert hva man skal søke etter (type informasjon) og kriterier som tilsier at man skal være kildekritisk f.eks. i form av at man skal vurdere kildens troverdighet og/eller at man skal oppgi kilder
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Hvis fokuset er opphavsrett skal det undervisningsopplegget handle om å lære hva slags innhold som er lovlig å bruke og/eller kunne vurdere egnet lisens for publisering av eget innhold
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Hvis fokuset er nettvett og nettikette skal det tydelig framkomme at man skal følge både juridiske lover og sosiale normer ved publisering på nett – alternativt at man reflekterer over hvordan man selv framstår på nett
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Hvis fokus er kommunikasjon skal det i oppgaven tydelig framkomme at man gjør refleksjon rundt hva slags type kommunikasjon man bør bruke for denne spesifikke læringsaktiviteten
grense:
poeng
|
poeng
--
|
||
Totalt antall poeng:
4
av 4
|