Oppsummert i ett ord: Hvorfor?

Læring handler ikke om å gi svar, men om å stille spørsmål.

Helt forenklet kan man si at mye av kjernen i LK20 handler om å stille spørsmål. Det handler ikke lenger om å bare gjengi fakta, men å kunne stille spørsmål og anvende kunnskapen i nye kontekster og på tvers av fag. Samtidig må en del begreper være på plass for å forstå lærestoffet. Videoen til høyre (noe dårlig lyd) ble tatt opp under en presentasjon i Bærum for en tid tilbake. Den prøver å vise forskjellen på det å stille faktaspørsmål og det å stille dypere spørsmål.

For å illustrere ytterligere vil teksten under vise viktigheten av å sette innhold i kontekst for å skape bedre læring:

"Aviser er bedre enn ukeblader. Stranda er et bedre sted enn gata. Til å begynne med er det bedre å løpe enn å gå. Det kan hende du må prøve flere ganger. Det krever litt ferdighet, men det er lett å lære. Til og med små barn kan ha glede av det. Har du fått det til en gang, er det få komplikasjoner neste gang. Fugler kommer sjelden for nær. Regn derimot trekker seg inn med en gang. Dersom mange mennesker driver med det samtidig, kan det oppstå problemer. Du trenger god plass. Dersom det ikke oppstår komplikasjoner, kan det være svært fredfylt og avslappende. Du kan bruke en stein som anker. Men dersom ting sliter seg løs, får du ikke en sjanse til" (Pettersen, 2000, s. 26).

I utgangspunktet gir kanskje ikke teksten over noen spesiell mening for leseren, men i det øyeblikket man blir gjort oppmerksom på at det handler om å fly drager gir plutselig innholdet mening.

Tenk over dette: mange elever kommer til skolen med mye nysgjerrighet og iver etter å lære. Hvordan skal skolen sørge for at elevene ikke går ut av skolen med mindre nysgjerrighet og læringsiver enn de kom inn med?

Vår påstand er at uansett er læreren den viktigste personen når det gjelder elevenes læring. Vi baserer dette på at det er mange som husker en god lærer, men det er nok adskillig færre som husker et godt læreverk.

Om det å stille spørsmål i klasserommet

Tenk over når og hvordan du stiller spørsmål. Videoene under kan gi deg noen spørsmål for refleksjon, og tips til hvordan du kan implementere det å stille spørsmål i din undervisning:

Kilder:

Pettersen, R.C. (2000). Problembasert læring for studenter. Otta: Universitetsforlaget.