TPACK - kort fortalt

Mishra and Koehler’s (2006, 2009) TPACK-modell er en av de mest kjente og innflytelsesrike modellene i feltet, og blir ofte brukt, referert til og debattert. Modellen prøver å fange inn de grunnleggende aspektene og kvalitetene en lærer må ha for å kunne integrere teknologi i sin undervisning.

TPACK står for Technology, Pedagogy and Content Knowledge, og det som er mest sentralt i modellen er overlappingen og samspillet mellom de tre komponentene. "The framework emphasizes the connections, interactions, affordances and constraints between and among content. pedagogy and technology" (Mishra & Koehler, 2006, p. 1025).

Illustrasjon av TPACK-modellen som viser hvordan teknologisk, pedagogisk og innholdsmessig kunnskap henger sammen.

Figur: TPACK-modellen (Mishra and Koehler, 2006).

For å ytterligere presisere og definere hvordan TPACK representerer spesifikk kunnskap for lærere, sier Mishra & Koehler: “TPACK represents a class of knowledge that is central to teachers’ work with technology. This knowledge would not typically be held by technologically proficient subject matter experts, or by technologists who know little of the subject or of pedagogy, or by teachers who know little of that subject or about technology” (Mishra & Koehler, 2006, p. 1029).

Mishra & Koehler mener altså at det å utvikle sin TPACK er helt avgjørende for at lærere skal kunne integrere teknologi effektivt i egen undervisning, og dermed også i elevenes læring.

Undervisningsfilm

Se filmen for å få ytterligere forståelse for TPACK-modellen:

Ekstramateriale: Too Cool for School? No Way!

I denne artikkelen har Mishra & Koehler selv, på en enkel og lettfattelig måte, skrevet om sin modell. De gir også eksempler på hvordan TPACK-modellen kan integreres i undervisning. Dersom du har lyst til å gå direkte til opphavsmennene av modellen og lese mer om hvordan de forklarer og beskriver den, så kan du klikke på lenken: Too Cool for School? No Way! Using the TPACK Framework: You Can Have Your Hot Tools and Teach With Them, Too (Mishra & Koehler, 2009) (PDF).

📝Kilder:

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. doi:https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Mishra, P., & Koehler, M. (2009). Too cool for school? No way! Using the TPACK framework: you can have your hot tools and teach with them, too.(technological pedagogical and content knowledge)(Cover story). Learning & Leading with Technology, 36(7), 14.