«Klasseledelse i teknologirike klasserom innebærer at læreren leder læringsarbeidet både i virtuelle- og fysiske læringsrom, disponerer tiden godt, benytter digitale læremidler på en kyndig måte og har en høy bevissthet om tilpassede læringsstrategier for den enkelte elev» (Krumsvik 2014, s.51).

I denne delen av modulen vil vi sette fokus på hvordan man kan utnytte den digitale teknologiens mange muligheter til å skape et stimulerende læringsmiljø. Vi vil komme med konkrete og praksisnære eksempler på hvordan man kan kombinere pedagogikk, fagdidaktikk og teknologi for å utvide kommunikasjons- og handlingsrommet og skape bedre læring. Vi som klasseledere skal selv modellere kompetansen som vi ønsker å se hos elevene:

hvilke digitale verktøy kan man ta i bruk for å oppnå denne effekten? 
hvordan kan vi skape og vedlikeholde læringsfremmende rutiner?
hva er god digital studieteknikk i hverdagen i klasserommet?

Kilder:

Krumsvik, R.J. (2014). Klasseledelse i den digitale skolen. Oslo: Cappelen Akademisk.