Vi lever i et delingssamfunn, og vi oppmuntrer dere til å dele deres bloggposter. Et publikum gir mening til teksten og kan skape debatt. Å blogge er ikke å skrive for en lærer, men for å lære og ta del i samfunns- og fagdebatten. Dere lærer ved å lese hverandres tekster. Bloggen er deres læringssted, og blir deres utvidede hukommelse. Skal dere utnytte dette fullt ut kan dere også blogge utenom oppgavene som må leveres.

Når kan du blogge?

når du har lest en tekst
når du har en tekst du sliter med å forstå
når du får en tanke eller idé
når du ønsker å svare på en annen tekst
når du ønsker å dele en tekst
når du forbereder deg på en oppgave

Konkrete tips

bruk tekstbehandler til kladden, fordi der er det stavekontroll
gjør en brainstorming over alt som skal med. Skriv punktvis og usystematisk. Bruk gjerne lang tid på dette. Det er nå tekstens ryggmarg skapes
systematiser alle punkter (tankene) som henger sammen tematisk, fjern det som ikke skal med
del opp alle punkter i innledning, hoveddel og avslutning
skriv teksten. Ikke skriv for langt, men det er lov å ha lenger tekst i første utgave: Skriv langt om det er nødvendig i starten. Kort så ned ved å revidere dem (i stede for bare å lese faglitteratur)
bruk stavekontroll, altså bruk Word
kopier teksten over i bloggen, legg inn lenker og bilder
skap interesse: gjør den mer søkbar ved å bruke bilder. Bildefilene bør ha gode navn for å bli gjenkjent i Google og de bør ha bildetekst. Bruk alltid CC-bilder, bilder du har fått lov å bruke eller egne bilder. Eller bruk for eksempel FreeDigitalPhotos.net for å finne gratis bilder
skap interesse: gjør den leservennlig ved å lage en ingress: et kort sammendrag av teksten for å gi leseren en mulighet til å få et overblikk over teksten. En ingress er bare på noen få linjer. Denne skal være i fet skift
gjør gjerne bloggen søkbar og bli med i den offentlige debatten. Legg til lenker i teksten ved å lenke teksten opp mot relevante steder som Wikipedia, fagsteder, medstudenter, skolen din osv. Google ser etter faglig gode tekster med mange lenker
bli med i debatten. Bruk tilbakesporing om det er nødvendig, kommenterer du en annen tekst skal teksten alltid tilbakespores
gjør bloggen brukervennlig: hold bloggen ryddig ved å legge til kategori og stikkord

Kilder til sidene om blogg

Allern, Marit Kristine (2005) Individuell eller kollektiv læringsprosess? Mappevurdering i praktisk-pedagpgisk utdanning. Tromsø: Universitetet i Tromsø

Dysthe, Olga & Hertzberg, Frøydis & Hoel, Torlaug Løkensgard (2000): Skrive for å lære.

Skriving i høyere utdanning. Oslo: Abstrakt forlag

Gynnild, Vidar (2001 b): ”Faglig forfall i høyere utdanning”, UNIPED 2/01: 32-34.

Gynnild, Vidar (2001 a): Læringsorientert eller eksamensfokusert? Nærstudier av pedagogisk

utviklingsarbeid i sivilingeniørstudiet. Avhandling for dr. philos graden ved NTNU

Schwebs, T. & Otnes, H. (2001): tekst.no. Sjangrer og tekstmønstre i digitale medier. LNU / Akademiske forlag.

Schön, Donald (1983): The Reflective Practioner. USA: Basic Books