Før du begynner å lese

Vi har samlet noen punkter som vi ønsker at dere har særlig fokus på når dere leser pensum, derfor foreslår vi at dere leser dette før dere setter i gang med lesingen.

Pensum

Pensum for denne delen er kapittel 3 i boka Barn og unges digitale dømmekraft. Verdiløft i barnehage og skole:

Bergsjø, L.O., Eilifsen, M. Tønnesen, K.T. og Vik, L.G.V (2020). Barn og unges digitale dømmekraft. Verdiløft i barnehage og skole. Universitetsforlaget. Kap. 3 s. 51-77.

Hovedfokus

Vi har valgt akkurat dette kapitlet fordi vi ønsker å sette fokus på en bred forståelse av det verdigrunnlaget som all praksis i barnehagen bygger på. Alt det vi gjør med og for barna skal gjenspeile og være i tråd med noen verdier, men hvilke, og hvorfor?

Gjennom å opparbeide en helhetlig forståelse for barnehagens verdigrunnlag blir det enklere å reflektere over egen praksis og å ta gode, etiske valg også når det kommer til digitale medier. Derfor begynner vi med disse grunnleggende perspektivene.

Litt om kapitlet Fundament: Hva er menneskeverd?

Omsorg og ansvar avveies mot evne og rett til frihet og selvstendighet. Alle disse elementene er viktige i verdigrunnlaget som opplæringen i skole og barnehage bygger på, og som er temaer for dette kapittelet (s. 51).

I kapittelet vil du møte eksempler knyttet til samfunnet generelt, skole og barnehage. Også fra et globalt perspektiv. Vi ønsker at du har fokus på barnehage, men samtidig har et helhetlig blikk og ser sammenhenger mellom grunnideer som menneskeverd, verdier og praksis i barnehagen.

Gjennom kapitlet er det også en rekke refleksjonsspørsmål. Du behøver ikke å stoppe opp ved alle refleksjoner som kommer i teksten. I stedet kan du fokusere på de refleksjonsspørsmålene/oppgave som kommer på slutten av dette temaet.

Kapitlet sett opp mot rammeplan for barnehager / barnehageloven:

Vi ønsker at dere skal relatere de overordnete perspektivene som trekkes opp i kapitlet til barnehagelærerens oppdrag, slik det er formulert i rammeplan for barnehageloven. Dere vil se at flere elementer veves i hverandre, og henger sammen. Vi ønsker at dere fokuserer på disse sammenhengene. Her er tre av dem:

1. Hva er barnehagens samfunnsmandat?

Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling. Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng (s.7).

2. Hva bygger barnehagens verdigrunnlag på, og hva innebærer det?

Det fremgår av barnehageloven § 1 at barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Alle barnehager skal bygge på verdigrunnlaget som er fastsatt i barnehageloven og internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til, slik som FNs konvensjon av 20. november 1989 om barnets rettigheter (barnekonvensjonen) og ILO-konvensjon nr. 169 om urfolk og stammefolk i selvstendige stater (ILO-konvensjonen) (s. 7).

3. Hva er sammenhengene mellom verdigrunnlaget, rammeplan og digital praksis?

I kapittel 3 Fundament: Hva er menneskeverd? blir sentrale elementer som barnehagen bygger sitt verdigrunnlag på, sett i lys av ideen om menneskeverd, menneskerettigheter, konvensjonene for barn, urfolk og mennesker med funksjonsnedsettelser. Samt betydningen som den humanistiske tradisjonen har for disse.

Tekstene sitert fra rammeplan for barnehagen (s.7), viser også til sammenhenger mellom humanismen, menneskeverd og menneskerettigheter. Vi ønsker at du videre tar med deg disse sammenhenger når du leser refleksjonsspørsmålene og kobler det til digital praksis med vekt på etiske perspektiver.