Digitalisere av humanisme som holdning og ide

Mange digitale verktøy og plattformer er utformet etter andre holdninger og ideer enn de humanistiske. I boken Barn og unges digitale dømmekraft finner dere to eksempler, et fra Kina og et fra Saudi-Arabia. De viser hvordan de teknologiske løsningene gjenspeiler syn på hva som er et godt liv som ikke er forenlige med menneskerettighetene. Akkurat slike apper som dette vil ikke være aktuelle å bruke i en norsk barnehage, men vi bruker disse eksemplene fordi det er tydeligere.

Stort sett er det vanskelig å oppdage at teknologi gjenspeiler verdier. Det skjer ofte mer subtilt, som at vi ikke får øvet oss i å gå til kildene og tenke selv (=kritisk tenkning, dannelse) når vi hele tiden googler etter svar og velger et av de første forslagene til søkemotorene.

I tillegg kommer det, at de mest brukte søkemotorene er utviklet av kommersielle aktører. De er ikke underlagt demokratisk kontroll, og de har ikke tatt på seg et verdibasert dannelsesoppdrag.

Søkemotorer er kun ett eksempel. Her vil vi oppfordre dere til å undersøke videre.

Et første, viktig skritt er å være klar over at teknologi kan gjenspeile verdisyn som ikke nødvendigvis støtter de samme verdiene som barnehagen bygger på.

Neste skritt er å tenke selv (tenke kritisk) og sammen med andre (dialog):

Hvordan oppdager vi det?
Hva gjør vi med det?

Hvis du har lyst til å få flere eksempler på hvordan teknologi kan brukes, kan du se denne videoen (ca 10 minutter)

Digital etikk: Hvordan griper vi sjansene som teknologien byr på? from Tekna on Vimeo.

Eksempler på slik refleksjon kan være spørsmål som dette:

Hvordan kommer menneskeverdet til uttrykk i de digitale kanalene jeg selv deltar i , både privat og jobb ?
Hvordan støtter / utfordrer digitale medier ideen om at alle mennesker har lik verdi ?

Med hensyn til at i barnehagen er det foreldre/foresatte som forvalter dette ansvaret for egne barn , hva kan barnehagelæreren bidra med?
Hvordan kan hjemmets verdier og barnehagens verdier noen ganger kommer i konflikt med hverandre i bruk av digitale medier? Og hvordan kan det jobbes med dette på konstruktive måter, hvor barn blir ivaretatt?
Ta for deg en eller flere digitale læringsmidler som du vet brukes i barn e hagen og vurder i hvilken grad de reflekterer barnehagens verdigrunnlag

Referanser

Bergsjø, L.O., Eilifsen, M. Tønnesen, K.T. og Vik, L.G.V (2020). Barn og unges digitale dømmekraft. Verdiløft i barnehage og skole. Universitetsforlaget. Kap. 3 s. 51-77.