Foto: pixaby Redigering: Pernilla Axelryd Den digitale verlden.pdf

Er det ikke mer enn nok skjermbruk, og trenger ikke dagens barn heller å leke ute i naturen?

Mange føler uro over den store plassen teknologien har fått i hjemmene våre, og det er forståelig at noen tenker at skole og barnehage kanskje bør være en arena hvor man kan slippe alt dette.

Som du har sett gjennom hele dette emnet har foreldre, barnehage og skole ansvar for å forberede barna på voksenlivet. Vi må gjøre dem i stand till å delta i samfunnet, og etter hvert også kunne påvirke det. Utviklingen av den digitale teknologien kommer ikke til å stoppe opp, men fortsette på måter vi ikke kan se for oss i fremtiden. Behovet for kunnskap om og forståelse for den digitale teknologien vil derfor bare øke etter som dagens barn vokser opp. Samfunnet er og kommer i større grad til å påvirkes av digital teknologi og for å få en demokratisk utvikling må befolkningen kunne forstå teknologien de omgis av slik at de kan stille kritiske spørsmål. Det er viktig at påvirkning og beslutninger ikke baserer seg på følelser, hva vi syns, derfor er det viktig å ha kunnskap: Alle barn skal ikke bli programmerere, men alle bør ha en forståelse av hva programmering er, hva den gjør med hverdagen vår, og sammenhengen mellom den og alt det tekniske utstyret vi omgir oss med.

Vi skal på de neste to sidene se to ulike filmer hvor den første forklarer Pernilla kort hvordan hun mener vi kan jobbe med koding i barnehagen, og på neste film viser Pernilla ulike måter å jobbe på.

Start med å lese dette:

Dardanou, Maria, Dybdal Simensen, Elin, og Solberg Mossin, Maria (2021) Barnehagens digitale arenaer. Universitetsforlag.
Læringsperspektiver. (s. 20-21).
Framtidens kompetanser i en barnehagekontekst. (s. 52-53)

Nina Bauer Bølgan (2018) Digital praksis i barnehagen. Fagboksforlaget.
Kapitel 1: Vårt digitaliserte samfunn. (s. 20-24),
Kapitel 5: Barnehage formål og innehold. (s. 46-47).
Kapitel 12: Inn i det 21.århundret. (s. 135-138)

Tilleggslitteratur (frivillig):
Susanne Kjällander & Bim Riddersporre (2019) Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grund.
Natur & kultur. 5. Problemlösning genom programmering med och utan digitala verktyg. (s. 115–138)