I følge Barnehageloven skal barnehagen fremme demokrati (§1).

I forskrift for rammeplan for barnehager er det presisert og utdypet hva som menes med å fremme demokrati:

Økt mangfold og individualisering gir behov for demokratiforståelse, respekt for forskjellighet og positive holdninger til å leve sammen i fellesskap. Gjennom å delta i barnehagens fellesskap skal barna få mulighet til å utvikle forståelse for samfunnet og den verden de er en del av. Barnehagen skal fremme demokrati og være et inkluderende fellesskap der alle får anledning til å ytre seg, bli hørt og delta. Alle barn skal kunne få oppleve demokratisk deltakelse ved å bidra og medvirke til barnehagens innhold, uavhengig av kommunikasjonsevner og språklige ferdigheter. Barn i samiske barnehager skal få mulighet til å bidra og medvirke på sitt eget språk. Ulike meninger og perspektiver skal få komme til uttrykk og være utgangspunkt for utviklingen av barnehagen som demokratisk fellesskap. Barnehagen skal bidra til at barna får forståelse for og slutter opp om demokratiske verdier og normer som ligger til grunn for det samfunnet vi har i dag. Barnets åndsfrihet skal anerkjennes.

I denne teksten er ikke digitalisering nevnt, på hvilke måte kan barnehagelærerens digitale praksis bidra til demokratiforståelse?

Demokratiforståelse gjennom digital praksis

En profesjonell digital barnehagepraksis innebærer å realisere de idealene som vi finner i rammeplanen og barnehageloven gjennom digital teknologi. Vi har ikke - og vi mener ikke at det skal være - én beskrivelse av hvordan dette bør gjøres hos alle barnehager og over alt.

Derimot er det noen problemstillinger som ligger i rammeplanen og barnehageloven som bør diskuteres digitaletisk hos alle barnehager og over alt.

Digitaletisk refleksjon innebærer, som vi allerede har vært inne på tidligere i denne modulen, å

fokusere på teknologien og hvordan den faktisk fungerer: Hvilke muligheter gir den, og på hvilke måter utfordrer den?
diskutere mulige konsekvenser - for barna på kort og lang sikt, for deres familier, for barnehagen og samfunnet
bli enige om en god praksis

Er dette demokrati i praksis?

Barna skal ha få anledning til å ytre seg - og de skal lære å ytre seg gjennom digitale medier, bli hørt og delta. Hva innebærer det? Her er en fortelling hentet fra Bergsjø m.fl, (2020, s. 138):

Jeg mottar en film fra min søster på Messenger. Det er en film av min niese Shara, på 4 år, som har laget en snøtunnel i hagen. Filmen starter med at Shara sier: "Hei, og velkommen til min kanal", og så går hun inn i tunnelen bakfra, sklir gjennom den og kommer opp foran tunnelen. Shara avslutter filmen med å si: "Takk for at du valgte å se på!" , mens hun vinker. Shara pleier ofte å se på Youtube-filmer sammen med storebror på 9 år, og hun ville at moren skulle legge filmen ut på Youtube.

Digitaletisk refleksjon over historien om Shara

Første spørsmål: Hvordan fungerer teknologien? Ofte går diskusjonen om hvem som skal se innholdet og hvem som skal bestemme hvem som får se det, men hvilken kontroll har vi på dette? Hvilke kanaler er trygge - egentlig - når vi har lest hvilke rettigheter vi gir fra oss ved å ta et digitalt verktøy i bruk?

Andre spørsmål: Hva kan konsekvensene være for Shara på kort og lang sikt? Hva med andre barn som ser videoen - enten den deles på Youtube eller privat blant velmenende slektninger og venner? Hva kan være konsekvenser i et samfunn - negative så vel som positive! - ved at slike videoer produseres og vises?

Tredje spørsmål: I hvilken grad bør barn få filme og i hvilken grad bør voksne dele det? vi snakke med barn om å dele innhold digitalt -hvordan bør vi selv dele digitalt innhold - hvordan bør barnehagen dele?

Bildet er tatt av 200 Degrees fra Pixabay

Referanser

Bergsjø, L.O., Eilifsen, M. Tønnesen, K.T. og Vik, L.G.V (2020). Barn og unges digitale dømmekraft. Verdiløft i barnehage og skole. Universitetsforlaget. Kap. 7 s 161-175, kap. 8 s. 178-197.

Kunnskapsdepartementet. (2017). Rammeplan for barnehagen: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Udir. https://www.udir.no/globalassets/filer/barnehage/rammeplan/rammeplan-for-barnehagen-bokmal2017.pdf