I dette studiet bruker vi mappemetodikk (ekstern). Det betyr at du skal ha en mappe, her hos oss en blogg, som du samler arbeidet ditt i, samt reflekterende tekster om læringsprosessen gjennom hele semesteret. Tekstene bidrar til å dokumentere et helt læringsforløp, altså ikke bare hva du kan til slutt. I mappen skal da innsats, fremskritt og prestasjoner synliggjøres.

Mappemetodikk

Mappemetodikken ble utviklet på bakgrunn av eksamenskritikk og det læringssynet som den tradisjonelle skolen utviser. Eksempel på eksamenskritikk er at studenten husker store mengder informasjon - en stund. Mye stoff som er pugget for eksamen, glemmes raskt.¹⁸² En god karakter betyr ikke nødvendigvis god forståelse. Læringssynet i mappemetodikk er at læring er en aktiv prosess og skjer i samarbeid med andre. Læringsarbeidene du leverer, er i stadig utvikling. Både lærer og student jobber for at læringsarbeidene stadig skal forbedres. Metoden legger vekt på aktivt læringsarbeid og samarbeid, fremfor forelesninger og lesing. Gjennom et semester utvikles kunnskap og mening, og dette gjenspeiles i tekstene. Studenter samarbeider, vurderer og veileder hverandre for å få så gode produkter og tekster som mulig til eksamen.

Refleksjon har en sentral plass for å utvikle forståelse for faget, og for å dokumentere kunnskaper og ferdigheter. Læringsprosessen og kompetansen du utvikler gjennom semesteret er viktigere enn informasjon som bare blir husket til eksamen.

Det er hovedsakelig to typer reflekterende tekster i mappemetodikken, og begge er refleksjonsnotater: et i tilknytning til oppgaver – kalt underveisrefleksjon, og et i slutten av semesteret – kalt sluttrefleksjon. I dette emnet skal du ikke skrive en sluttrefleksjon til eksamen, alle mappeoppgaver som leveres skal godkjennes og når alle er godkjent har du stått. Altså godkjent/ikke godkjent. Det er totalt 7 store mappeoppgaver du skal skrive. Det er en oppgave i hver modul, og de er satt sammen av ting du skal gjøre, helst med barna i barnehagen, og en refleksjonstekst.

Blogg

Men skal du lage en mappe må du jo ha en mappe, og hos oss er det blogg.

I dette studiet har vi bestemt at studentene skal blogge. For mange er dette skremmende. Men vi legger til at du kan bestemme at din blogg kun skal leses av oss internt på studiet. Ingen vil bli tvunget til å publisere ute på det store, skumle internettet, men så kan vi jo legge til at det er svært liten sjanse for at nettopp din blogg vil bli funnet av så mange. Vi står i en situasjon i dag som er unik i verdenshistorien: vi oversvømmes av informasjon. Din blogg vil drukne i havet av informasjon, om du ikke gjør noen grep for å bli synlig. Så hva er da vitsen? I det følgende vil vi prøve å svare på:

hva er en blogg og hva er en fagblogg?
hva er formålet med studentbloggene?
hva er formålet med den enkelte bloggteksten?
hvilke krav stilles til deltakelse i skrive- og læringsfellesskapet?
hvilke kriterier vil de enkelte bloggtekstene bli vurdert ut ifra?

University of Waterloo. (u.å.). Curv of Forgetting. Hentet 28.5.17 fra https://uwaterloo. ca/campus-wellness/curve-forgetting