4.2.1 På skjermen i undervisningsrommet

I forrige del av modulen så vi på de detaljerte kravene vi har til nettbasert innhold. Disse kravene kan UU-tilsynet føre tilsyn med, så snart du legger ut dokumenter eller nettsider til elevene i læringsplattformen eller på et annet nettsted. I selve klasserommet har vi ikke samme detaljstyring fra myndighetenes side. Det kan hende at slike forskriftskrav etterhvert kommer.

Etter paragraf 17 i universell utforming i likestillings- og diskrimineringsloven, skal vi passe på at hovedløsningen i de fysiske forholdene skal tilpasses flest mulig. Dette handler om bygg og uteområder, men også om IKT. Vi har plikt til å utforme eller tilrettelegge undervisningen slik at flest mulig kan delta, uavhengig av funksjonsnedsettelse. Vi har ingen forskrift som sier spesifikt at vi skal følge WCAG-kravene i det fysiske klasserommet, men det er en selvfølge å gjøre det. Bruker vi WCAG-kravene som et utgangspunkt, finner vi flere suksesskriterier som sier noe om hvordan man skal vise frem innhold på skjermer i undervisningsrom. 

Beste praksis for visning på skjerm

1. Sørg for god nok kontrast ved bruk av farger når du velger bakgrunn, skriftfarge, skriftstørrelse og andre grafiske elementer. Vi gikk gjennom kontrast og farge i modulen om universell utforming av IKT.
2. Pass på at skriftstørrelsen som vises på skjermen er stor nok i det undervisningsrommet du befinner deg i. Ta en sjekk av hvordan det ser ut for elevene på bakerste rad.
3. Mange synes at 26 pt eller større er den minste skriftstørrelsen de kan akseptere i PowerPoint. Det er ideelt at man bruker en enda større skriftstørrelse.
4. Pass på tekstmengden på skjermen! Dersom det er din tekst; fordel heller tekst over flere sider, enn å prøve å presse alt inn på én side.
5. Fortell hva du viser frem på skjermen. Dette er viktig, ikke bare for elevene som har nedsatt syn, men også for elever med norsk som andrespråk. Det er med på å bygge opp ordforrådet deres.
6. Videoer du viser frem til elevene i klasserommet, bør være tekstet.
7. Unngå presentasjonsverktøy som zoomer innhold frem og tilbake. Når det blir mye bevegelse på skjermen, vil noen elever kunne bli uvel og få hodepine. Elever med migrene, hodeskade og epilepsi kan få anfall av enkelte typer presentasjonsverktøy.
8. Sørg for god belysning i klasserommet. Pass på at det ikke kommer sollys mot skjermen, slik at det blir vanskelig å se.
9. Dersom du har laget PowerPoint-presentasjoner, er det veldig fint om elever kan få tilgang på disse presentasjonene på forhånd. Elever med nedsatt syn eller dysleksi kan ha enormt stort utbytte av dette. Da kan de forberede seg ved hjelp av skjermlesere. Dersom eleven er hørselshemmet og har tegnspråktolk, vil det også være en stor fordel å få materialet i forkant.

Det å gjøre innhold på skjermen i klasserommet universelt utformet, handler om god pedagogikk. Det er tiltak som alle har glede av, samtidig som det kan redusere behovet for tilrettelegging for flere elever.