Selv om det er mange likhetstrekk mellom det å lese på papir og det å lese på skjerm, og selv om mange lesestrategier vil kunne overføres fra et medium til et annet, så er det også store og viktige forskjeller avhengig av hvilken teknologi man leser på.

Lesing på skjerm vs. lesing på papir er et mye omtalt og debattert tema, som kan vekke sterke følelser. I den seinere tid har det også blitt et større fokus blant forskere når det gjelder å undersøke hva det vil si å lese digitalt. I tillegg til dette, kan teknologier som øyeskannere og kunstig intelligens, være med på å hemme eller fremme elevers leseferdigheter? Hvordan endres lesing som grunnleggende ferdigheten i digitale omgivelser?

På de neste sidene skal vi se nærmere på digital lesing.

Å lese digitalt

Å lese digitale tekster er annerledes enn å lese analoge, eller papirbaserte, blant annet fordi man rent faktisk leser dem på ulike måter. En av de største forskjellene er leseretning. Papirbaserte tekster har vi lært at vi leser fra øverst til nederst, fra venstre mot høyre. Digitale tekster, som nettsider, krever en annen form for tilnærming – man fester blikket på ulike steder, som på overskrifter og ulike medieelementer på nettsiden.

Det er en sterk sammenheng mellom leseferdigheter og det å lese digitale tekster. De som leser godt på papir, har fordeler når de leser digitalt, framfor de som har dårligere leseferdigheter. En god digital leser kan evaluere informasjon fra ulike kilder, vurdere troverdighet og brukbarhet av hva de leser. De kan løse oppgaver som krever at leseren kan navigere på egen hånd og finne informasjon, også når den framkommer i nye kontekster.

Lenker og struktur

Man må også, som leser, forstå lenkenes funksjon på nettsiden. Noe av forskjellen er at man, for å utføre en oppgave, ofte må se på flere nettsider og sammenholde informasjon fra disse. Det krever at man klarer å huske informasjon eller at man har teknikker for å ha oppe flere nettsider samtidig. Nettstedene er ofte ulikt oppbygd – i motsetning til papirbaserte bøker hvor designet er gjennomgående for hele boken – og dette kan skape utfordringer for forståelse og navigasjon. Det er også vanskelig å få et overblikk over hvor mye tekst som finnes på siden. En bok gir antydning om innhold, mens på nett «ser» man ikke alle sidene samtidig.

Kritisk refleksjon og gode søkeferdigheter

Kritisk refleksjon og gode søkeferdigheter er nøkkelferdigheter for å lese digitalt fordi det er nærmest ubegrenset med kilder, som varierer i troverdighet, objektivitet, nøyaktighet og egnethet. Verdt å tenke over er også at mye av den digitale informasjonen ofte handler om «transaksjoner» i form av at man spør etter informasjon gjennom søk, eposter og sosiale medier, framfor at man leser hele bøker eller tekster, slik man gjør analogt.

Navigasjon

Å kunne navigere er en svært viktig ferdighet for å lese digital informasjon.

Kompleksiteten i navigasjon handler om at man må se flere nettsider for å fullføre en oppgave.
Noen ganger framkommer ikke informasjonen umiddelbart. Kanskje man må scrolle nedover på siden eller lese på mange ulike sider. Informasjonen er derfor ikke synlig med en gang man starter lesingen.
Man må forstå hva som er lenker, og kunne velge ut de aktuelle blant en mengde lenker.
Det er enklere å finne lenker hvis de står samlet enn hvis de forekommer i løpende tekst.
Sider med dårlig struktur og/eller med annonser på siden gjør at leserens oppmerksomhet tas bort fra relevante linker og bidrar til at navigasjon blir vanskelig.
Tydelig informasjon om hvilke lenker man skal bruke og at lenkene samles vil hjelpe til med å lette arbeidet.

Hva betyr dette for deg og din rolle som profesjonell lærer?

Den ene siden handler om å gi elevene strategier for søk og kildekritikk, og om å lære dem strategier for å lese digitalt. Den andre siden handler om innhold du gjør tilgjengelig, f.eks. i læringsplattform. Da må du tenke gjennom hvordan du strukturerer innholdet slik at det er lett for elevene å finne og skape oversikt over innholdet. Dette kan f.eks. bety at du må tenke på hvilke overskrifter du skal bruke, hvordan du skal samle og presentere fagstoffet, eller sørge for en enhetlig struktur.

I tillegg til å kunne lese og navigere på siden er det selvfølgelig også viktig at man som digital leser, klarer å tolke informasjonen man finner.