Det er ikke bare elever som må tenke over hvem de vil være på nett. Også lærere beveger seg i mer eller mindre lukkede nettfora, og vi er privatpersoner med rett til å delta i det offentlige ordskiftet. Velger vi å være synlig med våre ytringer i offentligheten, må vi også stå for den vi er overfor elever og foresatte. Kan vi vise andre holdninger og verdier utenfor klasserommet enn de vi er forpliktet til å gi opplæring i?

Hvem kan du være på nett?

Har lærere et ekstra ansvar for hvordan vi opptrer, ordlegger oss og framstiller oss selv på sosiale medier? Det finnes mange eksempler på at rollen som forbilde strekker seg ut over klasserommet og skoletiden, ikke bare på digitale flater. I lovens forstand har lærere like stor ytringsfrihet som andre, men det finnes både lovfestede og avtalte begrensinger, jamfør taushetsplikten. I tillegg finnes noe som heter lojalitetsplikt ovenfor arbeidsgiver. I en sak fra 2019 fikk en lærer skriftlig advarsel fra sin arbeidsgiver etter å ha uttalt seg som privatperson på Facebook på en måte arbeidsgiver anså i strid med opplæringslovens formålsparagraf, der det blant annet heter: "Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte" (Opplæringslova, § 1-1). Læreren fikk senere medhold i sin klage til Ombudsmannen, og det ble "anført at advarselen var en krenkelse av lærerens rett til ytringsfrihet". (Sivilombudet, 2019)

Saken belyser problemstillinger knyttet til læreres rolle utenfor klasserommet. Har vi et ekstra ytringsansvar? Kommunen i saken over mente at læreren skulle opptre i tråd med formålsparagrafen også utenfor arbeidstid, og at kommentaren hun hadde framsatt var i strid med holdninger og verdier skolen var forpliktet til å vise. De mente at læreren viste "manglende forståelse for lærerrollen". Etter en gjennomgang av saken ble likevel konklusjonen at læreren i dette tilfellet ikke hadde brutt lojalitetsplikten, siden det ikke var snakk om brudd på formålsparagrafen i undervisningen.

Det er ikke vanskelig å tenke seg situasjoner der man som lærer må ta stilling til egne og andres ytringer i sosiale medier, og hvorvidt de stemmer overens med det å være en god rollemodell overfor elever. Når er det lurt å tenke seg om to ganger? Hvordan ønsker vi å framstå? En god øvelse kan være å se for seg uttalelsen som avisoverskrift. Gjør det seg dårlig, bør den kanskje heller ikke deles i et diskusjonforum på nett.

Problemstillinger til diskusjon

Lukkede Facebook-grupper for lærere. Hva er det greit å diskutere? Sitater fra elevoppgaver?
Lærere som privatpersoner med offentlig profil: Kan man ytre seg om alt? Kan man vise fram personlige sider? Må du være et godt forbilde også på fritiden?
Hvordan reagerer du hvis du ser kollegaer opptre som dårlige forbilder på nett?
Lærere som lager innlegg fra lærerhverdagen: Hvem representerer de? Hvordan framstiller de elevene sine? Arbeidsplassen?
Kan elever og lærer følge hverandre på sosiale medier?

Kilder

Skriftlig advarsel i arbeidsforhold etter ytring på Facebook. Sivilombudet. 10.10.2019 (2018/4777) https://www.sivilombudet.no/uttalelser/skriftlig-advarsel-i-arbeidsforhold-etter-ytring-pa-facebook/