I dag kan teknologien på andre måter enn tidligere hjelpe til med "å slå ned klasseromsveggene". Elevene kan enklere samarbeide med elever andre steder i verden, eller få kontakt med eksperter eller andre om ulike temaer de er opptatt av. Teknologien gir muligheter til å jobbe variert og det er ulike måter elevene kan få vist sin kunnskap på. Under viser vi deg praktiske eksempler på hvordan du kan jobbe med dette i din opplæring. Alle undervisningsoppleggene vi presenterer legger opp til tverrfaglig jobbing som bør jobbes med over tid. Innholdet i undervisningsoppleggene tar utgangspunkt i overordnet del og legger opp til å bruke flere av de grunnleggende ferdighetene.

Å ha varierte undervisningsopplegg oppleves ofte motiverende for elever, Motivasjon er en viktig faktor for læring. Eksemplene nedenfor legger opp til variasjon og gir elevene mulighet til å bli produsenter av sin kunnskap. Ved å varierte undervisningopplegg når enn også ut til flere elever. Med variasjon kan elevene få vist sin kunnskap på ulike måter.

Tenk over: i hvilken grad "slår du ned klasseromsveggene"? Hva må til, og hva er de største utfordringene du ser med dette?

Noen praksiseksempler fra Rothaugen skole

På Rothaugen skole (ungdomsskole) i Bergen har elever i enkelte klasser hatt en Facebookside (Cooperation across the world - lukket side) hvor elevene har kunnet stille spørsmål til eksperter og andre om temaer de jobber med i sin undervisning. Som eksempler kan nevnes

at de snakket med amerikanske senatorer før presidentvalget i USA, for å lære om det amerikanske valgsystemet
de har snakket med unge innsatte i amerikanske fengsler for å se forskjeller mellom praksis i USA og Norge
de har snakket med filmskapere, forfattere, politikere - og de har også snakket med "folk i gata" rundt aktuelle temaer i det globale samfunnet
de har snakket med representanter for urbefolkningen i USA om rørledningen i Dakota (The Black Snake). Rørledningen bygges delvis på hellige områder for urfolket, og elevene har derfor spurt urfolket om hvorfor dette var så viktig for dem

Disse elevene har selvfølgelig også mer tradisjonell undervisning, men denne måten å arbeide på har ført til at de både har blitt mer motiverte (ser relevans), må formulere faglige spørsmål (også på engelsk) og har blitt mer reflekterte. Dette krever at læreren tilrettelegger for kommunikasjonen. På Rothaugen skole tok lærer kontakt med aktuelle personer, og elevene skrev inn spørsmål på Facebooksiden - men læreren delte det da med de personene som skulle besvare dem slik at de ikke trengte å forholde seg personlig til hver enkelt elev. Det krever mye av læreren å tilrettelegge, og at man har et godt nettverk. Du må derfor være en aktiv nettverksbygger gjennom å delta i ulike fora, faggrupper og på ulike sosiale medier. Selv om du nødvendigvis ikke kjenner mange i dag så må man heller ikke være redd for å spørre om andre kan bidra inn - det er overraskende mange som vil stille opp for deg.

Ungdomsskoleelevene har også hatt kontakt med videregående skole, og hvor elevene der rettet og ga tilbakemeldinger på noen oppgaver i fag som engelsk og norsk. Dette ga en merverdi på flere nivåer for både ungdomsskoleelevene og elevene på videregående skole.

Elevene har også samarbeidet med fagavdeling i matematikk i U/H-sektoren, hvor de undersøkte hvordan matematikk gjenspeilte seg i arbeidslivet. Elevene intervjuet og observerte ute på arbeidsplasser, for å dokumentere hvordan matematikk var en del av kompetansen man måtte ha på alle arbeidsplasser. Resultatet av dette samarbeidet skulle bli en bok med de erfaringene elevene hadde fått gjennom prosjektet

Det kan også nevnes at i forbindelse at elever fra samme skole også var med på en konferanse i Sør-Amerika, som følge av at de hadde deltatt i et prosjekt om forsøpling. Der holdt de foredrag om sitt arbeid, og man kan jo tenke seg hva slags motivasjon dette har gitt elevene. Det finnes muligheter til å gjøre store og spennende ting, og midler gjennom ulike typer fond og konferanser - her er det egentlig mangel på fantasi som setter de fleste av begrensningene.

Et eksempel fra en videregående skole (yrkesfag) var samarbeid med en lokal bedrift (iskremprodusent). Elevene måtte både teste ut ulike smaker, gjøre spørreundersøkelser, lage markedsmateriell o.l.

Om du er interessert i å følge med på kan du følge Rothaugen skole på Twitter eller LinkedIn. Posten nedenfor er hentet fra LinkedIn

Posts

Dette er en bloggpost skrevet av Sigrid Sjåstad, lektor ved Rothaugen skole

Lørdag deltok elever fra Rothaugen skole på byvandringen "Bærekraft i Bergen". De stod på stand ved bærekraftsmål 17 som omhandler samarbeid for å nå klimamålene. Jeg, Terje Pedersen og Linn er veldig stolt over de flinke elevene våre som er så engasjert i spørsmålene rundt klima og bærekraft. I forbindelse med OneOcean expedition har vi gjennom Erlend Eidsvik ved HVL samarbeidet med flere skoler i Durban, Sør-Afrika. En av dem er Berea Primary school, som har laget denne fantastiske videoen om strandrydding. Videoen viser Berea sitt arbeid med opprydning etter flommen som rammet Durban hardt våren 2022.
Vi er utrolig taknemlige over å kunne ha sånne givende samarbeid for å nå klimamålene. Jeg, Terje Pedersen og Linn er veldig stolt over de flinke elevene våre som er så engasjert i spørsmålene rundt klima og bærekraft. I forbindelse med OneOcean expedition har vi gjennom Erlend Eidsvik ved HVL samarbeidet med flere skoler i Durban, Sør-Afrika. En av dem er Berea Primary school, som har laget denne fantastiske videoen om strandrydding. Videoen viser Berea sitt arbeid med opprydning etter flommen som rammet Durban hardt våren 2022.
Vi er utrolig taknemlige over å kunne ha sånne givende samarbeid.

One Ocean Berea Primary South Africa (video)

Forslag til undervisningsopplegg

Nobels Fredssenter og Minecraft

For alle (?)/ca 3 trinn og ungdomskolen.

Nobels Fredssenter og Minecraft har inngått ett samarbeid. I dette undervisningsopplegget kan elevene samhandle med hverandre og med flere personer som har fått fredsprisen gjennom Minecraft figurer. I dette opplegget kan for eksempel elever hjelpe Fridtjof Nansen med å dele ut nødpass til flyktninger eller plante trær med Wangari Maathai. trenger Office365?

Nobels Fredssenter (nobelpeacecenter.org) Fredsbyggere | Minecraft Education-utgaven

Bærekraftig utvikling med FN-sambandet

FN-sambandet har laget en tverrfaglig ressurs på bærekraftig utvikling som passer for ungdomstrinnet. Her skal elevene blant annet samarbeide om å lage et undervisningsopplegg for elever på barnetrinnet

Ressursbank "Bærekraft" 8.-10.trinn (fn.no)

La elevene bli forfattere

Tenk så fin opplevelse for eleven å kunne produsere sin egne bok. Elevene kan titulere seg med å være forfatter, redaktør og illustratør. Dette er en fin måte å skape skriveglede og elevene kan få mye erfaring med å samskrive. Å produsere bok kan gjøres på alle trinn.

I Elevforlaget kan elevene enkelt bli både forfattere og redaktører. Denne ressursen viser hvordan du kan gå fram steg for steg i å lage en bok. Elevforlaget er gratis - du må bare logge deg inn med FEIDE-konto. Elevforlaget

Å produsere bok kan også gjøres på annet vis, f.eks med appen Book Creator. Book Creator - temaside av Statped

La elevene lage Podkast

Å la elevene lage podkast er en fin måte å få jobbet med samhandling og kommunikasjon på. I tillegg er dette en bra måte for elevene å få eierforholdet til fagstoffet og det får vist sin kunnskap gjennom muntlig formidling. Å lage podkast kan gjøres på alle trinn.

Her kan du lese mer om hvordan du kan sette i gang med podkast, hvordan gjennomføre og publisere og andre nyttige podkast tips:

Podkast i undervisningen - Ludo (usn.no)

Pod om pod av Stine Brynildsen og Cecilie Olandersson (HiØ)

Å lage podkast er god læring for elevene. Artikkel av Gunvald Dvergsnes

Vennskapsskole

Vennskapsskole er en god måte å samhandle og kommunisere med andre på utenfor det fysiske klasserommet. Elevene kan enklere samarbeide med elever andre steder i verden, eller få kontakt med eksperter eller andre om ulike temaer de er opptatt av. Hvor man er plassert rent geografisk har derfor mindre betydning enn tidligere, den største utfordringen kan i så fall være tidssoner dersom man har kontakt med elever eller andre i helt andre deler av verden. Denne aktiviteten passer for alle klassetrinn og kan knyttes til tverrfaglige opplegg.

Vennskapsklasser i Norden: Finn en vennskapsklasse | Norden i Skolen – Bokmål

eTwinning retter seg mot grunnskolen, men vi har likevel valgt å legge inn videoen under for å vise hvilke ferdigheter elever kan tilegne seg gjennom å samarbeide med elever i andre land.