6.3.1 Kvalitet på samarbeid
Samarbeid kan foregå på ulike nivåer og med ulike kvalitet. To elever som gir hverandre en tilbakemelding er ikke nødvendigvis et samarbeid, men mer trolig to monologer. Det er viktig at elevene i en slik prosess får ta viktige innholdsavgjørelser. Elevene tar viktige avgjørelser sammen når de må løse viktige utfordringer som vil gi retningslinjer for arbeidet de skal gjøre sammen. Viktige avgjørelser er avgjørelser som former innhold, prosess eller produktet av elevenes arbeid.
- Innhold: Elevene må bruke sin kunnskap om et tema for å ta beslutninger som har betydning for det akademiske innholdet av samarbeidet, f.eks. å ta standpunkt til et tema de vil skrive om (eks. for/mot) eller å bestemme hva slags hypotese de vil teste.
- Prosess: Elevene må planlegge hva de skal gjøre, når det skal gjøres, hva slags verktøy som skal brukes eller roller og ansvar for de ulike deltakerne i teamet
- Produkt: Elevene må ta fundamentale beslutninger som har betydning for design og brukbarhet av produktet
Altfor ofte ser man at selv om elever deler ansvar for resultatet vil det i praksis være en skjev fordeling av arbeidet - hvor en eller to elever gjør alt arbeidet for teamet. Den beste læringsaktiviteten må lages slik at den krever deltakelse av alle elevene, den må være gjensidig avhengig.
Å være gjensidig avhengig av hverandre involverer to nivåer av ansvarlighet;
- Individuell ansvarlighet: hvert individ på teamet er ansvarlig for en oppgave som vedkommende må fullføre for at gruppen skal få gjort arbeidet. Rollen til hver enkelt elev i gruppe er avgjørende for suksess.
- Gruppeansvarlighet: elevene må jobbe sammen for å produsere et sluttprodukt eller resultat. Elevene må forhandle og være enige om prosess, design og konklusjoner i arbeidet.
Det er viktig at arbeidet er strukturert på en slik måte at det kreves at elevene planlegger sammen, og det på en måte som gjør at man tar alle deltakeres arbeid med i betraktningen. Da vil produktet eller resultatet bli komplett og passe sammen. Hvis hver elev skal lage en side til en presentasjon og sidene så bare blir samlet til et sluttprodukt blir dette ikke regnet som gjensidig avhengig arbeid. For at presentasjonen skal anses som gjensidig avhengig arbeid må elevenes sider passe så godt sammen at delene skaper en sammenhengende helhet.