Dette alternativet har fokus på underveisvurdering i teknologirike omgivelser. Den er en noe mer praktisk oppgave enn den foregående, ettersom du skal lage en digital læringsressurs og reflektere over denne i en refleksjonsvideo.

Arbeidet skal i hovedsak bygge på emnets pensum (altså faglig innhold fra dette Canvas-kurset), men annen relevant litteratur kan også benyttes.

Du kan få hjelp og veiledning underveis, både i form av diskusjonsforum og synkron videoveiledning mandag 19. mai eller tirsdag 27. mai.

I tillegg kan du få tilbakemelding på et utkast til undervisningsopplegget ditt (inkl. den digitale ressursen eller en beskrivelse av denne). Dette må leveres innen 28. mai kl. 12.00. Du kan kun få tilbakemelding én gang.

Besvarelsen skal leveres i Inspera innen fredag 6. juni kl. 12.00. Se øvrig informasjon i denne modulen.

Eksamensoppgaven har to hoveddeler.

I Del 1 skal du:

beskrive et undervisningsopplegg som har fokus på underveisvurdering og lærelyst i digitale omgivelser
lage en digital ressurs som skal være en del av dette undervisningsopplegget.

I Del 2 skal du:

reflektere over undervisningsopplegget og ressursen i en refleksjonsvideo.

Du velger selv hvilket trinn (evt. elevgruppe/ studentgruppe), fag, tema og læringsmål du vil knytte undervisningsopplegget ditt til, men dette må komme tydelig fram i beskrivelsen av opplegget. Opplegget skal ha et tenkt omfang på 2-3 klokketimer. Du velger selv om undervisningsopplegget er helt eller delvis digitalt, om det foregår helt eller delvis på nett eller i et fysisk klasserom, og om det skal gå over flere økter eller bare én.

Undervisningsopplegget skal ha hovedfokus på underveisvurdering i digitale omgivelser. Det skal gjenspeile hvordan du mener teknologi kan endre, utvide og/ eller utfordre vurderingsformer i faget du har valgt.

I tillegg til å beskrive undervisningsopplegget i et dokument, skal du vise praktisk kompetanse ved å lage en digital ressurs som elevene kan bruke som en del av opplegget. (Du skal altså ikke lage hele undervisningsopplegget du skisserer i dokumentet, men lage en ressurs som skal være en del av det.)

Når du lager ressursen kan du bruke verktøy du har blitt introdusert for eller har tilgang til gjennom dette studiet. Det kan for eksempel være:

Colab
Storylab
Idealab
Minecraft
Sway
Stream (undervisningsvideo)
Teams Skolearbeid
OneNote klassenotatblokk
Google Sites
KI-tjenester som f.eks. GPT UiO, Copilot, skolebot

HUSK å bruke @hiof.no-kontoen din dersom tjenesten krever at man må logge på for å få tilgang. Og HUSK at det er ditt ansvar å sørge for at sensor har tilgang til alt innholdet. Bruk gjerne videoveiledning for å få hjelp.

Refleksjonsvideoen står sentralt i besvarelsen. I refleksjonsvideoen skal du vise at du kan drøfte og reflektere over undervisningsopplegget og den digitale ressursen du har laget. Dette skal du gjøre gjennom å ta utgangspunkt i relevant fagstoff fra emnet.

Kriterier:

Dokumentet med beskrivelse av undervisningsopplegget skal:

leveres som et skriftlig dokument (Word, Google Dokument)
inneholde ca. 800 ord. Hvis ønskelig kan du også inkludere inntil 5 illustrerende bilder. (Kilder oppgis dersom det er helt nødvendig.)
beskrive og gi en god oversikt over opplegget inkludert fag, trinn, læringsmål, vurderingsformer, lærerens/ elevens roller, valg av digitale læringsressurser, læringsaktiviteter og lignende. (Tenk på dokumentet som en lærerveiledning som du kunne ha delt med en kollega.)
vise at du har innsikt i og kan anvende gode prinsipper for underveisvurdering og elevmedvirkning

Den digitale ressursen skal:

leveres som en separat innlevering i Inspera
kunne brukes som en viktig del av undervisningsopplegget
være slik du ville ha delt den med elevene/ studentene
være digital og laget av deg. Med "laget av deg" mener vi at du enten har lagd den helt selv, som f.eks. en undervisningsvideo, eller at du selvstendig har kombinert ulike ressurser, f. eks. laget en læringssti i Teams eller bygd opp en OneNoteside med ulike ressurser (selvlagde og eksterne).
ha et visst omfang (For eksempel vil ikke en enkel Forms eller liten PowerPoint alene være tilstrekkelig.)
ressursen bør følge prinsipper for universell utforming av IKT-løsninger, samt lovverk om opphavsrett og personvern - men det er ikke her hovedtyngden av vurderingen ligger.

Refleksjonsvideoen skal:

være mellom 8-10 minutter
være en screencast som inneholder en presentasjon og et talking head, som er deg selv
drøfte undervisningsopplegget i lys av relevant fagstoff fra modulen og evt. andre moduler i dette emnet.
argumentere for hvorfor opplegget du har skissert og ressursen du har laget, vil kunne fremme elevenes lærelyst og gode underveisvurderingsprosesser.
reflektere over hvordan den digitale utviklingen kan utvide og forandre fagets vurderingsformer, med utgangspunkt i læringsdesignet.
inkludere rett kildehenvisning. Kilder kan oppgis underveis og/ eller til sist i videoen. Se tips for hvordan oppgi kilder i video på denne siden.

Oppsummert: Dette skal leveres i Inspera

Et dokument som beskriver undervisningsopplegget ("lærerveiledningen")
En digital ressurs som skal kunne brukes av elevene som en del av opplegget
En refleksjonsvideo på mellom 8-10 min.