KUNNSKAP

Læreren:

kjenner lover, regler og retningslinjer om opphavsrett og behandling av elevers, foresattes og kollegaers personopplysninger (Vet vilka bilder/ filmer man får använda när man skapar f.eks en sammensatt tekst)
har et bredt repertoar av arbeidsmetoder i digitale omgivelser, med digitale læremidler og læringsressurser (Vet i vilka sammanhang man kan använda f.eks egne sammensatte tekst --> egne digitale læremidler)
kjenner relevant forskning om og metoder for integrering av digital teknologi, digitale læremidler og læringsressurser i undervisning (Teoretisk bakgrund till f.eks multomodalitet och hvordan andra har använt sammensatte tekster i mitt fag och vilka erfarheter de har --> fagfellevurderte artikkler)

FERDIGHETER

Læreren:

kan anvende digital teknologi, læremidler og læringsressurser for å oppnå fagenes kompetansemål og sikre faglig progresjon (kan använda egna/ studenternas sammensatt tekst hensiktsfull i faget)
kan anvende sin fagkunnskap og kunnskap om læreprosesser for å designe og utvikle egne digitale læremidler og læringsforløp (kan skapa egna f.eks sammensatt tekst)
kan anvende og undervise i regler om opphavsrett, personvern, datasikkerhet, kildekritikk og riktig bruk av kilder (kan välja ut bilder i lag med opphavsrett när man lagar f.eks en sammensatt tekst och ange kilder rätt)
kan kombinere ulike didaktiske metoder med digital teknologi, digitale læremidler og læringsressurser på en nyskapende og kreativ måte for å skape varierte og tilpassede læringsaktiviteter (kan skapa f.eks en sammensatt tekst med en didaktisk / pedagogisk baktanke och använda det för att variera och anpassa min undervisning)
kan legge til rette for undervisning og læring i digitale omgivelser som kan føre til faglige, kreative og sosiale læringsprosesser i et inkluderende læringsmiljø (kan planera undervisning som lägger upp för kreativt och meningsfull skapning av f.eks sammensatt tekst)

GENERELL KOMPETANSE

Læreren:

kan anvende og videreutvikle egne digitale ferdigheter (kan redigere video och bild och känner igen grundfunktionerna oberoende av programvaran)
kan overføre eksisterende kompetanser til nye digitale omgivelser, teknologier og situasjoner
kan tilrettelegge for utvikling av elevers digitale ferdigheter som redskap for læring (kan skapa ett undervisningsupplägg där elever/studenter kan skapa digitalt med hensikten att utveckla och/eller fördjupa den fagliga kunskapen.