1.4 Digitalisering i skolen
Bildet er tatt av Gerd Altmann fra Pixabay
Digitalisering blir ofte omtalt som den fjerde industrielle revolusjonen og har ført til store samfunnsendringer. Teknologi har endret måten vi arbeider, kommuniserer og samhandler på, og det påvirker alle deler av samfunnet. Det er viktig at skolen følger med i denne utviklingen og for å møte disse store samfunnsendringene har skolen også måttet fornye seg både i innhold, organisering og læreplaner, derfor fikk vi LK20.
Hva betyr digitalisering?
Digitalisering i sin enkleste form handler om å legge til rette for generering av digital informasjon samt håndtering og utnyttelse av informasjonen ved hjelp av informasjonsteknologi (SNL). I kort format handler det om å bruke teknologi til å fornye, forenkle og forbedre. Man digitaliserer for å tilby nye og bedre tjenester, som er enkle å bruke, effektive, og pålitelige.
Digitalisering er en omstillingsprosess som berører så å si alle virksomheter, inkludert skolen. Det innebærer å bruke nye eller eksisterende digitale løsninger på nye måter og tilpasse virksomheten til endringene som teknologien påfører. De skolene som lykkes med denne omstillingen, er de som tilpasser sin strategi slik at den er i tråd med endringen den nye teknologien påfører skolen.
Hva betyr digitalisering i skolen?
Digitalisering i skolen skaper muligheter for nye og innovative læringsmetoder og gjør det lettere å tilpasse undervisningen til den enkelte elevs behov og nivå. Digital teknologi gjør det også mulig å jobbe med mer praktiske og virkelighetsnære oppgaver, som kan bidra til å øke elevenes motivasjon og engasjement. Men en av de største utfordringene ved digitalisering i skolen er å få mennesker og hele organisasjonen til å tilpasse seg de nye løsningene. Det er viktig å sørge for at alle i skolen er villige til å innarbeide nye rutiner og gi slipp på fortidens løsninger for å lykkes med digital omstilling. Samtidig er det også viktig å bygge broer mellom eksisterende og nye løsninger for å sikre en smidig overgang.
Forskning har dokumentert at elever synes læringsarbeidet blir mer interessant med digitale hjelpemidler, men opplever også tekniske og fysiske utfordringer og at skjermen kan ha negativ innvirkning på kommunikasjon og interaksjon i klasserommet (UiO). Økt bruk av digitale enheter har også ført til en reduksjon i elevenes sosiale interaksjon i klosserommet og fysiske aktivitet i skolen (Grunndig-prosjektet). I tillegg fører digitalisering til en økt risiko for at personvern og sikkerhet kan bli krenket. Vi skal i det neste se nærmere på digitaliseringens enkeltelementer.
Digitalisering i grunnskolen har vært en i viktig utvikling
Digitalisering i grunnskolen har vært en viktig utvikling de siste ti til femten årene. Denne utviklingen har vært preget av stadig nye og mer avanserte digitale elementer som har sivet inn i skolen. Blant disse elementene finner vi infrastruktur og tilgang til digitale enheter, digitale læremidler, digital kompetanse, digital dannelse og algoritmisk tenkning (UiO).
Infrastrukturen og tilgangen til digitale enheter er avgjørende for digitaliseringen av skolen. Det er viktig å ha god tilgang til internett og tilstrekkelig antall digitale enheter for både elever og lærere. Dette vil gi mulighet for å utnytte digitale verktøy og ressurser til læring og undervisning.
Digitale læremidler har også blitt en stadig viktigere del av grunnskolen. Digitale læremidler gjør det mulig for elever å jobbe med interaktive oppgaver og få umiddelbar tilbakemelding på sine svar. Lærere kan også tilpasse undervisningen til den enkelte elevs nivå og behov ved hjelp av digitale læremidler.
Digital kompetanse er en annen viktig faktor i digitaliseringen av skolen. Elever må kunne bruke digitale verktøy og ressurser på en effektiv og hensiktsmessig måte. Dette innebærer også å ha kunnskap om digitale verktøy og deres begrensninger og muligheter.
Digital dannelse handler om å utvikle et bevisst forhold til digitale medier og deres innvirkning på samfunnet og individet. Dette inkluderer også etikk og personvern i digitale medier.
Algoritmisk tenkning er en ny ferdighet som er blitt viktig i den digitale tidsalderen. Algoritmisk tenkning handler om å kunne bryte ned et problem i mindre deler og finne en løsning ved hjelp av en algoritme. Dette er en ferdighet som kan brukes i mange fag og i arbeidslivet.
Digitaliseringen av grunnskolen har ført til nye muligheter og utfordringer. Det er derfor viktig å fortsette å utvikle og forbedre digitale verktøy og ressurser, samt å øke kompetansen til både elever og lærere i digitale ferdigheter. Samtidig er det viktig å være bevisst på utfordringene knyttet til digitalisering, som for eksempel personvern og informasjonssikkerhet. Videre i dette emnet skal vi derfor se på både ulike muligheter og utfordringer med digitalisering i skolen.