Du kan nå lese en artikkel av Brynildsen og Haugsbakken.

Litt om artikkelen

Brynildsen og Haugsbakkens artikkel forsøker å beskrive hvordan læreres profesjonsfaglige digitale kompetanse kan manifestere seg i praksis når lærere samarbeider med lærerutdannere. Med andre ord, artikkelen gir et 'bottom-up' perspektiv på lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse, illustrert gjennom bruken av Teams og OneNote. Et kjennetegn ved studien er måten lærerne og lærerutdannere bryter ned Teams i mindre biter, og velger ut relevante funksjoner som kan støtte ulike pedagogiske oppgaver. Denne tilnærmingen reflekteres i de ulike digitale undervisningsoppleggene som utformes i forskningsprosjektet.

Hovedfokus

Mens du leser, ha gjerne søkelys på følgende spørsmål:

Hva er viktige begreper og perspektiver i artikkelen?
Hvordan vil du beskrive din egen bruk av Teams og OneNote?
Er det noen forskjeller og likheter med hvordan Brynildsen og Haugsbakken beskriver lærernes bruk med din egen? Hva kan disse være?

Litteratur

Brynildsen, S., & Haugsbakken, H. (2023). An agentic perspective on teachers’ enactment of professional digital competence. Digital Culture & Education, 14(4), 53–69.