AI er et stort fagfelt. I denne ressursen er det fokus på chatboter, og litt om å generere bilder, i en skolekontekst. Denne AI-ressursen er laget ved Høgskolen i Østfold av Marianne Hagelia, målet er delt: å lære lærerstudenter å bruke chatboter på en konstruktiv måte, å hjelpe dem å ta i bruk chatboter i egen læringsprosess og gjennom dette hjelpe dem til å forstå hvordan de kan lære sine elever å bruke chatboter.

ChatGPT skapte nærmest panikk i tiden etter 30.11.22 – fordi vi lot oss imponere. Ja, vi ble blendet av teknologien. Chatboter er lette å komme i gang med, men det kreves trening for å få gode svar. Når vi menstrer prompting (å snakke med dem) kan de være våre smarte assistenter, men vi må alltid ha i bakhodet at de bare er «gjetteteknologi»

Kunstig intelligense og særlig chatboter oppleves som særlig kaotisk for lærere. Det ble, og blir fortsatt, ropt om juks hos elever. Mange tar nå også i bruk papir og blyant. Skolen blir ikke kvitt chatboter, de er kommet for å bli. Kunstig intelligens endrer premissene for hvordan man skal drive skole, og vi må slutte å diskutere juks og heller snakke om hva læring egentlig er. Det er viktig å finne balanse mellom panikk og blending av teknologien. For å finne denne balansen trengs kunnskap. Det er sannsynlig at de som roper høyest om juks – ikke har satt seg inn i teknologien og prøvd det ut i klasserommet. En av de største misforståelsene er at chatboter er laget for å gjør jobben for deg. Nei, de er ikke laget for å gjøre jobben for deg, de er laget for å hjelpe deg i arbeidet ditt. Nærmest uansett hvilket yrke du har. Chatboter er lette å ta i bruk, men vanskelige å bruke godt.

Studenter og elever må lære å bruke chatboter fordi disse er en del av dagen i dag, og fremtiden.
Studenter og elever må lære å bruke AI for å forstå samfunnet rundt seg.

Verden er blitt mer og mer polarisert de siste årene (takket være AI og algoritmer), og vi må takle mange problemstilling som 'Fake News', filterbobler, tekster med bias, stigmatisering og forenklinger. Elever og studenter må oppøve evne til kritisk tenkning, hvordan identifiserer og evaluerer informasjon. Alt dette får konsekvenser for lærerstanden. Lærernes må utvikle forståelse og skaffe seg ferdigheter innen kunstig intelligens (AI) slik at de kan integrere dette i undervisningen, på bakgrunn av skolens formålsparagraf. De må forberede elevene på en fremtid der AI spiller en sentral rolle. For å få dette til er det nødvendig at:

Lærere utvikler forståelse for hvordan AI-teknologier kan påvirke og forbedre deres fagområder og pedagogiske praksis.
Lærere utvikler pedagogiske metoder for undervisning i AI, herunder hvordan AI kan brukes som verktøy for læring.
Lærere deler kunnskap og erfaringer om AI i undervisningen i profesjonsfellesskapet.
Lærere utvikler evnen til å kritisk vurdere AI-applikasjoner i utdanningssammenheng.
Lærere utvikler digital dømmekraft for å veilede elevene i sikker og ansvarlig bruk av AI.

Klikk på bildet og bla deg frem og tilbake med knappene.

knappene som du trykker for å komme frem og tilbake

NB: det ligger en spørreundersøkelse i slutten av ressursen du kan svare på om du vil gi ros/ris, dette er versjon 1.0.

Målet med denne ressursen er å gi tips og ideer til hvordan man kan jobbe med chatboter og generere bilder. Den er laget ved og for lærerutdanningen på Høgskolen i Østfold av Marianne Hagelia, er du student ved HiØ og lurer på noe så kan du send en melding her i Canvas. Andre kan sende mail til marianne.hagelia.at.hiof.no.