Hva er Google Skjema?

Google Skjema lar deg opprette et skjema med et sett med spørsmål for å innhente ulike typer informasjon. Mange lærere bruker det allerede som et verktøy i undervisningen som en form for evaluering eller vurdering av kunnskap. Disse skjemaene kan lett deles digitalt med elevene og genererer et raskt og oversiktlig overblikk over resultatene. I modul 9 skal vi se på hvordan lærere kan bruke Google Skjema for å evaluere sin egen undervisningspraksis og få elevene til å reflektere over sin egen læring. I denne modulen skal vi vise hvordan Google Skjema kan brukes til å lage digitale escape room. Instruksjonsvideoene tar utgangspunkt i en student som ikke kjenner Google Skjema fra før og som skal lage et escape room med dette verktøyet for aller første gang.

Se denne siden i forkurset vårt for informasjon om hvordan du logger på en Google-konto med Hiof-brukeren din.

*Ekstra ressurs: Hvis du vil bli bedre kjent med grunnleggende funksjoner i Google Skjema utover informasjonen som blir gitt i vår instruksjonsvideo, se denne opplæringssiden fra Google for Education.

Planleggingsfasen

Planleggingen er nøkkelen til et vellykket escape Room. Et escape room kan utformes på mange ulike måter. I dette eksemplet skal vi planlegge et escape room basert på følgende figur:

Struktur i escape room med tre oppgaver med koder, presentasjon, sjekkpunkter og avslutning

Dette betyr at før vi går i gang med å lage escape room i Google Skjema, bør følgende allerede være planlagt:

Hva er oppdraget? Etter å ha bestemt deg for hvilket fag/tema du skal lage et escape room om, må du formulere et overordnet oppdrag. Med andre ord, hva skal hele poenget med å skulle begi seg ut på denne aktiviteten? Oppdraget skal være en motivasjonsfaktor som skaper nysgjerrighet eller engasjement.
Hva slags spørsmål/aktiviteter/oppgaver skal elevene svare/gjøre/løse underveis? Du vil trenge minst tre oppgaver. Prøv å lage oppgaver som krever samarbeid og utøvelse av grunnleggende ferdigheter i faget du har valgt. Lag gjerne oppgaver med stigende vanskelighetsgrad og kreative problemstillinger som elevene må gruble litt over.

Rekkefølgen på de ulike innholdselementene i dette eksemplet er:

Presentasjon av oppdraget
Første oppgave
Første sjekkpunkt (som holder historien i gang)
Andre oppgave
Andre sjekkpunkt
Tredje oppgave
Avslutningen/Oppdrag utført.

Alle disse punktene blir forklart og vist med konkrete eksempler i filmen. Det du har gjort i forberedelsesfasen gjør at du kan lage skjelettet til ditt escape room med en gang, men de ulike punktene kan endres eller finpusses underveis.

Instruksjonsfilm: Hvordan lage et digitalt escape room i Google Skjema

Et eksempel basert på figuren og de 7 innholdselementene

Dette eksemplet er tenkt brukt i engelskfaget (Kompetansemål etter 7. trinn) i følgende undervisningssituasjon: Elevene repeterer uttalen av bokstavene i alfabetet på engelsk, for å kunne formulere stavemåten til engelske ord. Læreren har laget et escape room som skal gjennomføres i par på ca. 15-30 minutter og de får ikke bruke andre hjelpemidler. Aktuelle kompetansemål er:

bruke enkle strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon
bruke digitale ressurser og ulike ordbøker i språklæring, tekstskaping og samhandling
utforske og bruke uttalemønstre og ord og uttrykk i lek, sang og rollespill.

Fasiten er Clue 1: H, Clue 2: B og Clue 3: Y

Steg 2 escape room Help us find Z!

Steg 3 escape room Help us find Z!

Steg 4 escape room Help us find Z!

Steg 5 escape room Help us find Z!

Hvorfor ikke bruke Microsoft Forms?

Når vi skulle lage denne oppgaven, tenkte vi i utgangspunktet at dere studenter skulle kunne velge fritt mellom Microsoft Forms og Google Skjema. Det er nemlig å anbefale å bruke tjenester som din institusjon har databehandleravtale på. Men det er foreløpig dessverre slik at Microsoft Forms ikke har den samme funksjonaliteten som gjør at man bl.a. kan variere mellom ulike svartyper og gi tilbakemeldinger/hint ved feilsvar ved "låsing" av de ulike sidene i skjemaet. Derfor falt valget på Microsoft OneNote som vårt tredje og siste alternativ.