Gemini kan nå hjelpe lærere og elever nye muligheter til å lage presentasjoner på en rask og strukturert måte. En sentral side ved verktøyet er at brukeren selv må gi retning til arbeidet, enten ved å skrive en ledetekst som forklarer hva presentasjonen skal handle om, eller ved å laste opp et dokument som danner kildegrunnlaget for presentasjonen. Dette betyr at den KI-genererte presentasjonen ikke oppstår tilfeldig, men bygger på brukerens egne valg, formuleringer og faglige utgangspunkt. På den måten kan Gemini brukes som støtte i arbeidet med å omforme et tema, en problemstilling eller et faglig innhold til en presentasjon med tydelig struktur.

Denne funksjonen kan være nyttig både for lærere og elever. En lærer kan bruke Gemini til å lage et førsteutkast til en undervisningspresentasjon, mens elever kan bruke verktøyet som støtte i arbeidet med faglige framføringer eller prosjektoppgaver. Når brukeren skriver en ledetekst, kan Gemini foreslå oppbygning, overskrifter og innhold som passer til temaet. Når brukeren laster opp et dokument, kan verktøyet i større grad ta utgangspunkt i dette materialet og gjøre det om til en presentasjon. Slik kan Gemini bidra til å gjøre veien fra fagstoff til formidling kortere og mer oversiktlig.

En viktig styrke ved denne arbeidsmåten er at den KI-genererte presentasjonen kan eksporteres til Google Slides og redigeres videre der. Presentasjonen bør derfor ikke forstås som et ferdig produkt, men som et utkast som kan bearbeides og forbedres. Brukeren kan gå inn i Google Slides og endre formuleringer, flytte på innhold, legge til bilder eller figurer, tilpasse design og fjerne feil eller unøyaktigheter. Dette er pedagogisk viktig, fordi det understreker at KI ikke overtar hele arbeidet, men fungerer som en støtte i en større prosess der læreren eller eleven fortsatt må gjøre faglige vurderinger.

Mulighetsrommet ligger derfor både i effektivisering og i videreutvikling. Gemini kan hjelpe brukeren raskt i gang og gi forslag til struktur og innhold, men det er i den videre redigeringen at presentasjonen kan tilpasses målgruppe, undervisningssituasjon og faglige krav. Nettopp derfor er det viktig å se verktøyet som en ressurs for bearbeiding og utvikling, ikke bare som en automatisk generator av ferdige lysbilder.