Screencast vurdering - eller videoretting - er når man går gjennom elevens arbeid ved å vise det på skjerm, samtidig som man tar skjemopptak og kommenterer muntlig. I en slik vurdering vil det være naturlig å bruke musepeker eller lignende for å henlede oppmerksomheten til spesifikke områder på skjermen/besvarelsen. Noen har valgt å sette inn kommentarer på forhånd, mens andre kommenterer disse kun muntlig underveis.

Gjennom videoretting kan læreren derfor forklare mer rundt sine kommentarer enn man vanligvis ville gjort med ren tekst.

Erfaringer med videoretting peker blant annet på følgende fordeler:

grundigere tilbakemeldinger
elevene sier at de lærer mye av denne måten å vurdere på (ser og hører)
slipper å skrive et eneste ord: si det på en annen måte: læreren bruker liten tid på å skrive
lett for eleven å se på rettingen i ettertid, og de kan se tilbakemeldingen flere ganger
gir ikke merarbeid sammenliknet med tradisjonell retting
fanger opp elever som er borte under "gjennomgangen"
lett å dokumentere at grundig underveisvurdering er gjennomført

Metoden brukes ofte som et supplement til underveisvurdering med karakter, da den sikrer at elevens rett til veiledning og begrunnelse for karakteren kan oppfylles uten bruk av skriftlige tilbakemeldinger.

Oppgaven:

I denne oppgaven skal du prøve deg på screencast-retting.

Du skal lage en screencastfilm der du gir tilbakemelding på en elevbesvarelse. Hvis du ikke har tilgang på en digital elevbesvarelse må du lage den selv.
Det forventes at det er klar og tydelig lyd på opptaket.
Du skal gi en formativ tilbakemelding på oppgaven som en elev har levert digitalt (eksempel Word-fil). Selve videofilen der du gir tilbakemelding, eller link til videofilen, skal leveres i LMS.
Filmen skal starte med at du sier "Hei + navn på den som mottar tilbakemeldingen, tittel og dato oppgaven ble innlevert, bla bla bla". Det gjør det personlig og det er viktig i denne type video.

Om du er lærer utfordrer vi deg til gi en videotilbakemelding til hele klassen din denne uka!

Du velger selv hvilken programvare du bruker til å spille inn din screencast vurdering. Har du et favoritt programvare for å lage screencast kan du selvfølgelig benytte denne programvaren. På neste side finner du flere eksempelet på ulike screencast programvarer. Velg en programvare for screencast der du føler du får en god arbeidsflyt på opptak, lagring og publisering. Dessverre har ingen vurderingssystemer / LMS innebygget screencast programvare i vurderingsverktøyet slik som vi så tidligere i modulen for innspilling av vanlig video i Teams, Canvas og Its Learning.

Mer om screencast-retting:

Det er viktig å tenke på personvernet knyttet til videoretting, slik at rettevideoer med sporbart navn på eleven ikke kommer på avveie. Vi anbefaler å laste opp videofiler som kommentarer i LMS, Teams eller lignende. Denne type videoer skal ikke publiseres på kanaler som YouTube og Vimeo, ut fra personvernhensyn.

Det er viktig å sette av tid slik at vi er sikre på at elevene faktisk går gjennom våre videokommentarer. Men det er ikke alltid at man skal bruke screencast vurdering - det avhenger av type besvarelse som leveres. Du må derfor tenke gjennom hvilke innleveringer du ønsker å bruke denne formen for tilbakemelding på.

Slik retter du med screencast

Thomas M. Johanson var en av de første i Norge til å ta i bruk videoretting. Her deler han sine erfaringer:

For å gjøre denne oppgaven trenger du en screencast-programvare. Vi presenterer flere screencast-programmer på neste side.

Bilde: ChatGPT4o-Dall-E3